各位嘉賓，各位記者朋友，上午好！歡迎大家出席教育部今天的新聞發(fā)布會。從昨天晚上到今天，教育新聞里面有一個高頻詞就是“本科教育”，有很多這樣的內(nèi)容：以本為本、四個回歸、高教大計、本科為本、沒有一流的本科就沒有一流的大學(xué)等，把我們的手機都刷屏了。

　　為什么有這樣高的關(guān)注度，不僅因為昨天召開的本科教育會議是改革開放40年以來，教育部首次召開的專門研究部署本科教育的會議，更為重要的是我們大家都普遍認(rèn)識到本科教育是大學(xué)的根和本，是關(guān)鍵是基礎(chǔ)是核心。

　　鑒于這樣的重要性，教育奮進之筆“1+1”的第五站走進四川。此前兩天，20多家媒體朋友深入到四川大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院圍繞本科教育進行了采訪，這是第一個“1”，一路采訪團。另一個“1”是現(xiàn)場新聞發(fā)布會，也就是今天的發(fā)布會。我們的“1+1”，這次還要再加一個“1”，就是昨天大家都參加的一次工作會議，通過3個“1”的形式聚焦本科教育這一重要內(nèi)容，展示教育系統(tǒng)取得的新進展和新成效。

　　出席今天發(fā)布會有三位嘉賓：教育部高等教育司司長吳巖、四川大學(xué)黨委書記王建國、復(fù)旦大學(xué)校長許寧生。今天各位進到會場會覺得場面非常大，確實這也是我們多年來少有的大場面。今天發(fā)布會除了記者朋友外，還有一部分參加昨天工作會議的代表也列席了今天新聞發(fā)布會，我們一并歡迎各位的參與。

　　下面按照議程，首先有請吳巖司長介紹加快建設(shè)高水平本科教育的有關(guān)情況。

　　首先歡迎各位新聞媒體來參加新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議。這次會議正像寶生部長所講是改革開放40年來召開第一次全國高等學(xué)校本科教育的工作會議。有幾個數(shù)字給大家報一報大家就會覺得這次會議盛況空前。

　　第一，教育部直屬75所高校，部省合建14所高校，以及地方60所高校全部是大校長，或者是大書記來參加這個會。還有31個省市自治區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的教育局和高教處的負(fù)責(zé)同志來參加這次會議。

　　中央11個部委和部門教育司局有關(guān)負(fù)責(zé)同志來參加這個會議。我們教育部20個司局和直屬單位的負(fù)責(zé)同志來參加這個會，這個會里邊同時還設(shè)立了分會場，52000名干部和教師在分會場參加這個會議。

　　今天早上我看到一個統(tǒng)計，比如說續(xù)梅主任所在教育部新聞辦的“微言教育”已經(jīng)超過10萬人瀏覽，看我們發(fā)布的新聞。昨天開始新華社的客戶端在實時推送我們會議的情況，已經(jīng)超過150萬人在同時觀看昨天的會議，這樣的一次會，應(yīng)該說是非常的盛況空前。

　　昨天在工作會上教育部黨組書記部長陳寶生同志做了堅持以本為本、推進四個回歸，建設(shè)中國特色世界水平一流本科的重要講話。如果我們把他總結(jié)，這是一次高等教育的盛會，吹響建設(shè)高水平本科教育的集結(jié)號，也做出全面提高人才培養(yǎng)能力的總動員，開啟高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)的新征程。

　　我們把這個會叫“四個全面”的會，這是一次全面學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，習(xí)近平教育思想的大會，是一次全面部署高等學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的大會，是一次全面堅持以本為本、推進四個回歸、建設(shè)一流本科教育的大會，也是一次全面高揚人才培養(yǎng)主旋律的大會。

　　昨天我聽到最多兩個詞，一個是“激動”，一個是“震撼”。因此我們說這個大會將會對高等教育發(fā)展，特別是人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要深遠的影響。在高等教育改革發(fā)展歷程中具有里程碑意義。

　　下面我想就貫徹會議精神和寶生同志講話，加快建設(shè)高水平本科教育，擬推出重要的舉措和主要思路向大家做一個介紹。概括起來講，可以概括為“三個一”。一是一個重要講話，就是寶生同志昨天在會議上做的長篇的重要講話。這是我們加快本科教育的基本遵循。

　　第二個是一個重要意見，我們在會上經(jīng)過教育部黨組討論通過了，在會上征求意見的“新時代高教40條”，這是建設(shè)高水平本科教育的一個頂層設(shè)計。

　　第三個一是一組重要計劃，也是同時在會上征求意見的“六卓越一拔尖2.0”這是建設(shè)一流本科教育培養(yǎng)卓越拔尖人才的施工方案。

　　寶生同志強調(diào)，本科教育是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。寶生部長說，我們要在全戰(zhàn)線樹立這樣的理念，可以把它概括為“三不”和“三要”，不抓本科教育高校是不合格的高校，不重視本科教育的校長是不合格的校長，不參與本科教學(xué)的教授是不合格的教授，這是“三不”。

　　“三要”就是一定要把本科教育放在人才培養(yǎng)體系的核心地位、一定要把本科教育放在教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、一定要把本科教育放在新時代教育發(fā)展的前沿地位。在寶生同志的報告里，特別的強調(diào)提出了“四個回歸”，也就是“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”。這“四個回歸”非常清晰的闡述了學(xué)生怎么學(xué)、老師怎么教、學(xué)校怎么干、教育怎么辦。

　　應(yīng)該說，這四個回歸是今后高等教育改革發(fā)展的一個基本遵循。

　　6月13日，教育部黨組原則審議通過了《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》以及7個相關(guān)文件，就是我剛才說的40條和“六卓越一拔尖2.0”。根據(jù)部黨組的要求，這幾個文件在會上進一步征求意見建議后將會在會后盡快下發(fā)。

　　如果說，我們把教育部這次大會，圍繞加快建設(shè)高水平本科教育的大會措施進行歸攏一下，我們概括起來可以說是一套組合拳，這套組合拳可以用“8個一”來概括。

　　第一，落實一個根本任務(wù)。習(xí)近平總書記5月2日在北大師生座談會上講話中再一次強調(diào)指出，高等教育的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　總書記在一篇講話中，先后10次強調(diào)了這個根本任務(wù)。加快建設(shè)高水平本科教育，就必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針。四個服務(wù)就是堅持教育為人民服務(wù),、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，我們說還要堅持“四個回歸”，或者叫做推進“四個回歸”。“四個回歸”剛才我說了，我們基本遵循就是要激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師潛心教書育人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這是我們說的第一個落實一個根本任務(wù)。

　　第二，堅持一個根本標(biāo)準(zhǔn)。總書記強調(diào)，要把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。他多次指出，各門功課都有育人功能，要守好一段渠，種好責(zé)任田。我們說高等學(xué)校有3個80%，就是高等學(xué)校的教師80%是專業(yè)教師、課程的80%是專業(yè)課程、學(xué)生的學(xué)習(xí)時間80%是用于專業(yè)學(xué)習(xí)，因此我們說，“課程思政”“專業(yè)思政”非常重要，我們要把這個工作做實做細，我們今后要建立三個一批：要建設(shè)一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程，要打造一批課程思政示范課堂，要選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，推動形成專業(yè)課教學(xué)與思政課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。

　　第三，突出一個基礎(chǔ)地位。本科教育在人才培養(yǎng)體系中占據(jù)基礎(chǔ)地位，高等學(xué)校要堅持以本為本。我們說，這源于高等教育兩個極端重要的作用，我們把它概括為兩個看。

　　第一個，眼睛向外看。全國高等本科院校在校生、畢業(yè)生中，本科生與研究生比例是8：1，2017年本科畢業(yè)生接近400萬人，改革開放40年來本科生的畢業(yè)生達到了6000多萬人。

　　我們經(jīng)常說如果沒有這6000多萬的本科畢業(yè)生，中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得如此驚人的、如此讓世界矚目的成績是不可想象的，這是眼睛向外看，我們說本科不牢、地動山搖。

　　第二，眼睛向上看。沒有優(yōu)秀的本科生培養(yǎng)質(zhì)量，研究生教育就沒有高質(zhì)量的毛坯和種子，就無法保證培養(yǎng)出優(yōu)秀的高層次人才，本科生培養(yǎng)質(zhì)量直接影響了我國高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此我們說人才培養(yǎng)為本，本科教育是根。

　　總體上來說，中國的高等教育在人才培養(yǎng)方面取得了令世人矚目的成績。概括起來可以說，叫標(biāo)準(zhǔn)立起來了、制度建起來了、改革動起來了、特色亮起來了。

　　與此同時我們要清醒地、冷靜地認(rèn)識到，本科教育還有許多問題、短板、難點、堵點、痛點。因此我們要加強本科教育。本科教育存在的主要問題，比如說有四個不到位的問題，就是一些高校的領(lǐng)導(dǎo)精力投入不到位、一些老師的精力投入不到位、一些學(xué)生的精力投入不到位、一些學(xué)校的資源投入不到位。

　　要解決這些問題，昨天寶生部長提出了八個首先，現(xiàn)在大家應(yīng)該都在熱議，都在點贊。比如說寶生部長說“高校領(lǐng)導(dǎo)注意力首先要在本科聚焦，教師精力首先要在本科集中，學(xué)校的資源首先在本科配置。”

　　第四，就是強化一個基本抓手。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元和基礎(chǔ)平臺，我們經(jīng)常說這樣一句話，專業(yè)對于人才培養(yǎng)就像人的腰，腰要不好人就站不起來、直立不起來、挺不起胸、抬不起頭。因此專業(yè)教育是一個非常重要的基本單元，我們要建設(shè)一流本科，培養(yǎng)一流人才，專業(yè)教育是“四梁八柱”。各高校要把建設(shè)一流本科專業(yè)作為加快推進一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本抓手。

　　我們說一流專業(yè)建設(shè)要三個起來，就是立起來、響起來、熱起來。要在三個點，或者叫三個量下功夫，一個是專業(yè)的存量，一個是專業(yè)的增量，一個是專業(yè)的余量。專業(yè)的存量，要進行升級。專業(yè)的增量，要進行優(yōu)化。專業(yè)不適應(yīng)發(fā)展的余量，要進行消減。我們在專業(yè)建設(shè)方面實行了一流專業(yè)建設(shè)的“雙萬計劃”，就是建設(shè)1萬個國家級一流專業(yè)點和1萬個省級一流專業(yè)點。“雙一流”建設(shè)高校要率先建成一流專業(yè)，應(yīng)用型本科高校也要努力地建設(shè)一流專業(yè)。

　　本科教育專業(yè)建設(shè)，不是金字塔，而是五指山，也就是各類高校都有國家隊，各類高校都有一流專業(yè)，要把各類專業(yè)放到各類高校里邊。

　　第五，就是打造一支育人隊伍。大家都知道，人才培養(yǎng)關(guān)鍵在教師，教師隊伍的素質(zhì)直接決定了大學(xué)辦學(xué)水平和能力，直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

　　要堅持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，要把這個第一標(biāo)準(zhǔn)真的落實落地。要讓教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

　　第二個，要把高校現(xiàn)在的教師教學(xué)發(fā)展中心作為一項硬任務(wù)真正的建好，要使我們的老中青教師都要在教師教學(xué)發(fā)展中心充電加油。還要大力推動有崇高榮譽稱號的名家，比如說院士、千人、萬人、長江學(xué)者、杰青等高層次人才走上本科教學(xué)一線，實現(xiàn)教授全員給本科生上課。要給老師有“三個有”，有獎勵、有保障、有規(guī)范。有獎勵就是對教學(xué)業(yè)績突出的教師要加大獎勵力度。有保障就是對主要從事教學(xué)工作人員要提高基礎(chǔ)性績效工資額度。

　　有規(guī)范就是加大教育教學(xué)業(yè)務(wù)考核，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行本科教學(xué)工作考評一票否決制。

　　第六，完善一套協(xié)同機制。產(chǎn)學(xué)研合作教育是培養(yǎng)現(xiàn)代大學(xué)各類高質(zhì)量人才的必由之路。因此，要致力于“四合作”和“四協(xié)同”。“四合作”就是要推進高校與實務(wù)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。“四協(xié)同”就是要建立完善培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同、教師隊伍協(xié)同、資源共享協(xié)同、管理機制協(xié)同的全流程協(xié)同育人機制。我們“六卓越一拔尖計劃2.0”一個重大舉措就是協(xié)同育人。

　　第七個，下好一步“先手棋”。教育改變?nèi)松W(wǎng)絡(luò)改變教育。持續(xù)推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，是搶抓新一輪世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的“先手棋”，是實現(xiàn)高等教育發(fā)展由“跟跑”“并跑”到“領(lǐng)跑”的“加速器”。

　　要建設(shè)高等教育云平臺，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，“智能+”教育，建設(shè)一批智慧教室、智慧實驗室、智慧校園。要推出精品課程，也就是三千門在線課程，還要推出三千項左右國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目等等，推動實現(xiàn)高等教育質(zhì)量“變軌超車”。要把中西部高等教育整體質(zhì)量通過信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，通過精品慕課提升中西部高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體水平。

　　第八，培育一流質(zhì)量文化。質(zhì)量文化是推動大學(xué)不斷前行、不斷超越的最深沉、最持久的內(nèi)在動力，是建設(shè)高等教育強國，提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要文化保證。質(zhì)量文化首先要有制度文化，其次要有精神文化，最后要形成大學(xué)文化，在質(zhì)量文化中，要把人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量作為一流大學(xué)建設(shè)的首要指標(biāo)。

　　要落實本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范本科教學(xué)工作審核評估和合格評估，按照教育部頒布的新時代高等教育40條，開展保合格、上水平、追卓越的三級專業(yè)認(rèn)證等舉措。

　　我就介紹到這里，謝謝各位！

　　感謝吳巖司長。下面有請王建國書記介紹四川大學(xué)貫徹全國本科教育工作會議的思路和舉措。

　　新聞界各位朋友，各位高校同仁，大家上午好！首先，我代表四川大學(xué)熱烈歡迎大家的到來，也希望大家對我們四川大學(xué)的工作多提寶貴意見。我感到這次新時代全國普通高校本科教育工作會議，是教育部深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，高揚本科教育大旗，堅持立德樹人，堅持四個回歸，建設(shè)一流本科的一個重大舉措。這對推動我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展必將發(fā)揮重要里程碑式的作用。這個會議放在四川大學(xué)召開，我們倍感責(zé)任重大。

　　所以學(xué)校也要研究制訂貫徹落實這次會議精神的具體實施方案。總體上來說，應(yīng)該從五個方面入手，著力建設(shè)具有中國特色、川大風(fēng)格的最好的本科教育。

　　第一，始終堅持立德樹人。按照習(xí)近平總書記的要求，堅持辦學(xué)的正確政治方向，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把馬克思主義作為我們辦大學(xué)的“鮮亮底色”，把立德樹人的成效作為檢驗學(xué)校辦學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)。特別是結(jié)合川大的實際，繼續(xù)推進社會主義核心價值觀教育統(tǒng)領(lǐng)人才培養(yǎng)全課程、全過程，構(gòu)建“三全育人”大格局，培養(yǎng)學(xué)生具有崇高的理想、獨立的人格、家國情懷和開闊心智，使我們川大培養(yǎng)的學(xué)生能夠?qū)ν苿訃野l(fā)展、民族昌盛、世界文明發(fā)揮積極的作用。

　　第二個方面是進一步強化本科教育的核心地位。要牢固樹立以人才培養(yǎng)為中心的理念，把本科教育作為最基礎(chǔ)、最根本的工作。特別是要完善相關(guān)的保障措施，在領(lǐng)導(dǎo)精力、師資建設(shè)、資源配置、經(jīng)費安排、工作評價等方面，全面體現(xiàn)以人才培養(yǎng)為中心。比如，我們要把本科教育作為“一把手”工程，全面落實領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，又比如我們要明確提出本科教育的經(jīng)費只增不減，逐年增加。明年川大的智慧教室要從今年的80%實現(xiàn)到100%全覆蓋。我們要進一步加強對本科教育工作的考核監(jiān)督等等。總之，要通過制度創(chuàng)新來營造更加重視本科教育核心地位的良好氛圍。

　　第三，堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為中心，進一步推進教育教學(xué)改革創(chuàng)新。這次各位記者朋友和同仁們參觀了我們川大在教學(xué)改革方面的一些做法。我們做了一些探索，有了一些特色，但是教育教學(xué)改革的廣度、深度和力度都還需要進一步增強，我們將聚焦學(xué)生和學(xué)習(xí)，切實落實“一切為了學(xué)生”的教育理念，完善高水平人才培養(yǎng)體系。

　　我們已經(jīng)推出了“探究式、小班化”的教學(xué)改革，這個改革還要進一步深化、進一步提高。寶生部長提出的“三率”，就是學(xué)生上課前排就坐率、抬頭率和提問率。我們還要進一步完善川大的“全過程學(xué)業(yè)評價-非標(biāo)準(zhǔn)答案考試”，通過深化改革推動學(xué)生主動投入，讓他們學(xué)到真正的本領(lǐng)。我們還要深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感。同時要加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，特別要重視推進“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)工作，推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

　　第四，推動全體教師全身心投入教書育人。將思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)和考察貫穿教師職業(yè)生涯的全過程，進一步健全教師師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制。持續(xù)重視教師教學(xué)發(fā)展事業(yè)，加強教師能力建設(shè)，深入推進川大雙證書制度。各位記者知道，我們的教師除了要有教師資格證，還要經(jīng)過學(xué)校的培訓(xùn)拿到教學(xué)能力培訓(xùn)合格證，有了這兩個證書才能上崗講課。

　　同時，我們還要完善把教學(xué)質(zhì)量作為教師業(yè)績考核、評價重要指標(biāo)的制度；還要進一步加大對教學(xué)的獎勵力度，重獎優(yōu)秀教師，不斷強化“教師是第一身份，上好課是第一要務(wù)，關(guān)愛學(xué)生是第一責(zé)任”的教師意識，促進我們的教師更加愛教、善教、樂教，著力建設(shè)一支 “品德高尚、學(xué)術(shù)卓越、教學(xué)優(yōu)秀”的一流教師隊伍。

　　第五，加強質(zhì)量文化建設(shè)。建立健全本科教育質(zhì)量保障體系，形成從上而下、自下而上重視本科教育的動力，改變單純依賴自上而下“行政驅(qū)動”的局面，形成全校上下一起關(guān)心重視本科教育的生動局面。

　　同時，我們要在已有工作基礎(chǔ)上，進一步加強本科教育督導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，加強課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，發(fā)揮好“督”和“導(dǎo)”兩個方面的作用，切切實實提高本科的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　在這次大會之前，在教育部指導(dǎo)下，我們四川大學(xué)發(fā)起舉辦了“以本為本 四個回歸 一流本科建設(shè)”論壇，與會高校產(chǎn)生高度共識，形成了《一流本科教育宣言》（簡稱《成都宣言》）。這個宣言也將在這次大會之后正式對外發(fā)布。

　　我就簡要介紹到這里，謝謝大家！

　　感謝建國書記，剛才建國書記講到的《成都宣言》，在新聞發(fā)布會后就會掛到教育部門戶網(wǎng)站上，請大家關(guān)注。

　　接下來有請許寧生校長介紹關(guān)于復(fù)旦大學(xué)貫徹全國本科教育工作會議的思路和舉措。

　　記者以及各位媒體朋友們，還有各高校的同仁們，大家上午好！我當(dāng)校長以來，很少在這么大的場合跟記者朋友見面。如果有接受采訪，或者是專訪，基本上主要都是圍繞本科教育。我一直認(rèn)為我就是一個老師，本科教育確實是我的心愛。

　　我們昨天認(rèn)真聽了寶生部長的講話，還學(xué)習(xí)了新時代高教40條，今天吳巖司長又介紹了8條，我們非常受鼓舞。那么多人跟進，在網(wǎng)上聯(lián)動，也反映出全國人民都高度關(guān)注這件事情。

　　為什么這么關(guān)注呢？我認(rèn)為這次大會為我們建設(shè)高水平本科教育指明了前進方向，提供了基本遵循。實際上也反映了廣大教師、廣大學(xué)生的心愿。復(fù)旦大學(xué)將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會，抓好貫徹落實。

　　下面，我想把這次會議之后的一些新的學(xué)習(xí)體會融合進來，談一談復(fù)旦在培養(yǎng)一流人才、建設(shè)一流大學(xué)方面的思路和舉措。

　　我們復(fù)旦認(rèn)為應(yīng)該站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，直面國際競爭、大膽改革、融合創(chuàng)新，建立一流本科教育體系。這幾句話的關(guān)鍵，一個是“融合創(chuàng)新”，一個是“體系”。我們提出要建這個體系是2017年6月份，融合創(chuàng)新是我們在讓學(xué)生有更多的自由基礎(chǔ)上提出的一個新的概念。我們將圍繞三個堅持，三個提升來落實會議的精神。

　　要堅持以本為本，提升本科教育水平。堅持立德樹人提升德育能力，堅持一流標(biāo)準(zhǔn)提升對社會貢獻度。說到底就是三個強化，強化本科教育的核心地位，強化大學(xué)的育人功能，強化產(chǎn)出振興中華一流人才的能力，來實現(xiàn)培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人。

　　具體的抓手有這么幾條：一是要想法設(shè)法激發(fā)師生教與學(xué)的熱情，提高德育地位，搭建高質(zhì)量的育人平臺，推進復(fù)旦本科教育提升行動計劃，打造復(fù)旦本科品牌。實現(xiàn)四個回歸，實現(xiàn)兩個所有。

　　為了突出本科教育的核心地位，復(fù)旦大學(xué)在2017年6月在全國高校率領(lǐng)推出了《復(fù)旦大學(xué)2020一流本科教育提升行動計劃》，我們實際上從2015年就籌劃了這個計劃。從原來的十幾條到后來二十條，到最后定稿二十二條。

　　這也是復(fù)旦大學(xué)雙一流建設(shè)第一個行動計劃，為了突出德育為先的育人原則，我們啟動了課程思政示范工程，正在籌備出臺“五維育德工程”，這些行動計劃的意義是為教師開展本科教育改革創(chuàng)新提供了寬闊的平臺，為以學(xué)生發(fā)展為中心的育人理念提供了實現(xiàn)的途徑，下面我針對這兩點再給大家稍微具體介紹一下這些方面的內(nèi)容。

　　一是關(guān)于《復(fù)旦大學(xué)2020一流本科教育提升行動計劃》，這個《計劃》的目標(biāo)就是要建成中國特色世界一流的本科教育體系，這里要特別強調(diào)“中國特色”，我們不是看別人怎么弄然后我們跟進，我們要設(shè)計符合中國國情，尤其是我們在中國扎根，在中國大地辦大學(xué)，這個體系要體現(xiàn)我們自己的文化、制度內(nèi)涵。

　　大家看到我們的方案實際上是一個體系的建設(shè)，它不是針對哪一個具體的內(nèi)容，目標(biāo)是要把復(fù)旦本科打造成為品牌，變成學(xué)校的一個任務(wù)和口號。這個體系的內(nèi)涵實際上可以概括為三個一、一條線。

　　一就是目標(biāo)，目標(biāo)就是培養(yǎng)掌握未來的學(xué)生。家長經(jīng)常講一句話，說我們孩子自己把自己事情辦好，未來也想好了，我們家長不用管，和家長交流時經(jīng)常講這個事，所以我們目標(biāo)定位也反映了大部分現(xiàn)代家庭的愿望。

　　我們要幫助學(xué)生掌握他下一步的未來，進行一生的能力建設(shè)。有了這個目標(biāo)之后，我們什么時候開始讓他鍛煉這樣一個能力呢？就是要在我們這樣一個體系就要開始了。

　　所謂體系建設(shè)的出發(fā)點就是要讓學(xué)生學(xué)會自主選擇未來，他一進來就開始建立這個意識。這個究竟在多大的空間讓他有選擇呢？所以我們要以給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)實踐內(nèi)涵作為我們平臺建設(shè)的任務(wù)。

　　這個平臺講的就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的發(fā)展平臺。構(gòu)筑一條培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)線。這個跟一流怎么掛鉤呢？主要體現(xiàn)在深、廣、實這個一流的特質(zhì)。

　　我解釋一下深是什么意思，學(xué)生深究學(xué)問可以走拔尖的這個路子。實際上復(fù)旦大學(xué)大部分本科生是走這條路的，他們喜歡深究學(xué)術(shù)，他要進一步成為一個杰出的學(xué)者，所以學(xué)生深究學(xué)問可拔尖，謀求博學(xué)有全球。

　　方案里面要給學(xué)生廣闊的空間，所以我們在設(shè)計方案里面，我們是大力推進學(xué)生游學(xué)項目，到去年60%的本科生參與全球游學(xué)計劃。這里頭的難點是解決優(yōu)秀本科貧困學(xué)生的一些訴求，我們也下了很大的力氣。

　　讀史有智慧，有一些學(xué)生覺得我要把學(xué)習(xí)到的知識盡快能夠在社會實踐中體現(xiàn)，我們在雙創(chuàng)，我們在暑期活動中，一系列這樣的活動中，包括到聯(lián)合國這樣的舞臺去實習(xí)，這樣的活動中給學(xué)生提供這樣的舞臺。

　　具體來講，我們是推進以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)改革，構(gòu)建通識教育—專業(yè)培養(yǎng)—多元發(fā)展有機結(jié)合的本科“2+X”的培養(yǎng)體系，這里有一個關(guān)鍵描述叫“多元發(fā)展”，我們這個體系跟其他體系通識+專業(yè)不一樣的著重點在多元發(fā)展，就是只有通識跟專業(yè)培養(yǎng)結(jié)合是不夠的，實際上核心還是要讓他們有多元的發(fā)展。

　　著力要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵更加豐富，選擇更加自由的學(xué)習(xí)發(fā)展的機會。

　　另外一個，我們走出課堂，在書院育人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實踐環(huán)節(jié)育人、國際合作與交流，還有網(wǎng)絡(luò)空間等構(gòu)筑了一個六維空間全方位全過程育人的融合體系，這是給大家講的一個例子。

　　講第二個例子，就是剛才講到的課程思政示范工程和五維育德工程，全國高校思政會以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，充分挖掘每一門課程的育人內(nèi)涵，構(gòu)建以思政課程為核心，重要系列課程、綜合素養(yǎng)課程、哲學(xué)社會科學(xué)課程為主干，以專業(yè)課程為支撐的本科課程體系。

　　這個體系是我們剛才講的提升計劃行動的大體系下面的一個子體系，一個內(nèi)涵的建設(shè)。我們剛才的框架再好，但如果沒有內(nèi)涵的建設(shè)，內(nèi)涵的建設(shè)沒有抓準(zhǔn)，實際上是不會出好的效果。我們這個課程體系著力是要實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)有機結(jié)合。形成從思政課程到課程思政的圈層效應(yīng)。這里講的課程思政，大部分功夫就下在專業(yè)課程上。

　　有人會提出這樣的一個做法是不是影響了原來的知識傳授的質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)是恰恰相反的，原來的傳統(tǒng)想法，實際上也不適合我們現(xiàn)在學(xué)生的能力，以及他們對未來的訴求。

　　這一點實際上進到大學(xué)之后，你在復(fù)旦這樣的一流大學(xué)就會感覺到訴求很強烈。目前我們啟動實施了“三十百加一”課程示范工程，著力建設(shè)三個課程思政的示范專業(yè)，不少于20門在線示范課程，100門示范專業(yè)課程。

　　大家聽到專業(yè)課程的量是超過100門的，以及四個系列50門課程組成的人文醫(yī)學(xué)課程群，我們有龐大的醫(yī)學(xué)教育體系，醫(yī)學(xué)教育的體系如何融入改革的潮流，我們下了很大的功夫。

　　引導(dǎo)每位教師都要守好一段渠，種好責(zé)任田，構(gòu)建同向同行協(xié)同育人的課程，思政育人的體系。這個是已經(jīng)在推進，已經(jīng)取得階段性成效。

　　最近，我們按照德育為先的原則，著力推進以德育德，以智育德，以體育德，以美育德，以行育德的五維育德工程，我們焦揚書記親自抓這個工程，把一切育人元素調(diào)動和利用起來，多渠道多手段的教育形勢最終回歸到立德樹人，培養(yǎng)人才的根本任務(wù)上。

　　我著重講了宏觀思路，兩個主要具體的方面，我相信這次會議之后，我們的教師們，我們的干部們，學(xué)生們，他們一定會受到這次會議的鼓舞，會出很多新的想法，很多新的思路。學(xué)校一定會認(rèn)真把這些組織好，使這些融入現(xiàn)在改革的內(nèi)容里面去，進一步落實這次會議精神的效果。

　　謝謝各位！

　　感謝許校長，下面時間留給記者朋友，看看大家有沒有問題。

　　謝謝續(xù)主任，我是中國教育報記者。有一個問題想請教王建國書記，昨天會議上陳部長著重提出八句話，首先指出是高校領(lǐng)導(dǎo)的注意力要在本科聚焦，我想請問一下王書記，我們四川大學(xué)校黨委下一步加強本科教育方面有哪些安排，想請您著重給我們講講，謝謝。

　　謝謝中國教育報的記者。你講的問題我認(rèn)為涉及到一個重大的問題，就是學(xué)校黨委在建設(shè)一流本科工作當(dāng)中應(yīng)該擔(dān)負(fù)怎樣的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，我剛才已經(jīng)介紹了我們學(xué)校貫徹落實的基本情況。

　　從黨委的角度講，我覺得最重要的一條，就是學(xué)校黨委要按照中央的要求，承擔(dān)起管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任。體現(xiàn)在一流本科建設(shè)當(dāng)中，我認(rèn)為重點要抓三個方面。

　　一是提高認(rèn)識。從學(xué)校黨委的層面，更加深刻認(rèn)識到?jīng)]有高質(zhì)量的本科教育就不會有世界一流大學(xué)。要牢固地樹立不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書記、校長不是合格的書記、校長，不參與本科教育的教授也不是合格的教授的理念。從理念上、從領(lǐng)導(dǎo)的注意力上，真正把本科教育作為學(xué)校世界一流大學(xué)建設(shè)的核心任務(wù)。

　　二是把好方向。學(xué)校黨委要圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，始終把牢學(xué)校辦學(xué)的正確政治方向，注重堅持立德樹人，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的又紅又專的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。使我們的年輕一代能夠像總書記所說的，成為擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹈褡鍙?fù)興大任的一代新人。

　　三是抓好落實。說一千道一萬，重視本科教育最后要體現(xiàn)在落實上。從學(xué)校黨委的角度，我覺得特別重要的是要加強對本科教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善各項政策措施，抓好考核督查等方面的工作，使本科教育處在一流大學(xué)建設(shè)的核心位置，得到有效的、完善的政策保障。

　　同時，學(xué)校黨委也要在一些重大的具體事項上突出地抓。比如說，今年川大預(yù)算審議的時候，校黨委常委會明確提出本科教育的經(jīng)費今后每年只增不減。

　　再比如說，在重獎教師隊伍方面，學(xué)校黨委也做出決定，要在已有的制度基礎(chǔ)之上，進一步廣泛宣傳優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀風(fēng)范。

　　總之，我們要從條件保障、經(jīng)費投入、師資隊伍建設(shè)等各個方面發(fā)揮黨委的總領(lǐng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，使一流本科建設(shè)能夠真正落到實處。這里邊還有非常重要的一條，就是學(xué)校黨委要和校長及行政共同努力，同向發(fā)力，密切配合。我相信經(jīng)過我們大家的共同努力，中國特色、世界一流的本科教育一定會早日到來。

　　謝謝你。

　　謝謝，我是中國青年報記者。請問吳司長您剛剛在講話中提到一組計劃，也就是說“六卓越一拔尖計劃2.0”，能否請您具體介紹一下這一計劃的情況。謝謝。

　　“六卓越一拔尖計劃2.0”，有的記者朋友應(yīng)該很熟悉，有的記者朋友可能還不太熟悉，“六卓越一拔尖”，“六卓越”是卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃、卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃、卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃和卓越教師培養(yǎng)計劃。

　　一拔尖就是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃。我們把它叫做六卓越一拔尖。為什么叫2.0版呢？1.0版和2.0版的關(guān)系是什么？2.0版不是1.0版的加長版，而是1.0版的升級版，所謂的加長就是延續(xù)，所謂的升級就是有非常多的不一樣，這個不一樣要用一句俗話說就叫“高大上”。

　　第一，高是什么？高就是它的標(biāo)準(zhǔn)跟1.0版不一樣了，是一個質(zhì)的飛躍。第二，大是什么？規(guī)模大了。第三，上是什么？就是質(zhì)量要上一個明顯的臺階。

　　概括來講，就是四個詞，拓圍、增量、提質(zhì)、創(chuàng)新。拓圍就是跟原先的范圍不一樣，比如說原先拔尖學(xué)生培養(yǎng)1.0版到2.0版，原先覆蓋的是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計算機，現(xiàn)在拓圍到17個專業(yè)類，這17個專業(yè)類里面，在自然科學(xué)方面增加了8個。

　　同時，原先的拔尖計劃1.0版不包括人文社科，這次拓圍到文、史、哲、經(jīng)濟，范圍實現(xiàn)了全覆蓋。

　　第二個就是增量。比如原先卓越法治計劃里面的“雙千計劃”，提升為“萬人計劃”。比如說原先的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖計劃從千人向萬人拓展，這是我們說的增量。包括新聞人才，原來是千人現(xiàn)在是雙千等等，包括新工科建設(shè)里面，現(xiàn)在十萬教師要進入計劃。這是我們說的增量。

　　第三個是提質(zhì)。我們說兩個國標(biāo)，一個是國家標(biāo)準(zhǔn)，一個是國際標(biāo)準(zhǔn)。所謂的國家標(biāo)準(zhǔn)就是我們剛剛頒布的本科專業(yè)教學(xué)的國家標(biāo)準(zhǔn)，這是保基礎(chǔ)、保底線、保合格的標(biāo)準(zhǔn)。

　　與此同時，還有一個就是國際實質(zhì)等效的標(biāo)準(zhǔn)。比如說剛剛發(fā)布的工程教育認(rèn)證結(jié)果。

　　提質(zhì)首先要保證達到國家的合格標(biāo)準(zhǔn)。第二是要努力爭創(chuàng)國際標(biāo)準(zhǔn)，讓中國的卓越拔尖計劃變成領(lǐng)跑計劃。

　　第四個是創(chuàng)新。我們的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在不僅是做，我們還要立。立什么？就是要探索中國模式、提供中國方案、樹立中國標(biāo)準(zhǔn)。要用新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新方法、新文化，讓中國的高等教育盡快沖上世界高等教育新高地。就是寶生部長經(jīng)常講的，我們要從逼近世界高等教育的中央，到努力站在世界高等教育的中央。謝謝。

　　謝謝，我是澎湃新聞的記者。本科教育改革教師是關(guān)鍵，陳寶生部長在昨天會上表示，要改進教師評價方式，請問許校長和王書記你們認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施調(diào)動教師積極性，深度參與本科教育改革，另外如何堅持以師德師風(fēng)作為第一評價的標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)？謝謝。

　　我先講點想法。

　　第一，如何充分調(diào)動教師積極性，深度參與本科教育改革，這個問題我的回答是三句話：要讓教師有激情、有使命感，還要被正確導(dǎo)向。

　　復(fù)旦的教師都是很優(yōu)秀的，要讓他有激情，就是他得有創(chuàng)新，有創(chuàng)新就有激情。所以我們學(xué)校提出要打造復(fù)旦本科品牌，構(gòu)筑新的育人體系，形成一個新的格局，這就給教師們帶來了廣闊的創(chuàng)新改革的空間，所以他們非常興奮。

　　院士、著名教授帶頭參加改革的例子是很多的，看我們聞玉梅院士，我熟悉的物理系名教授他們都參與教學(xué)改革。所以我通過觀察，要讓他們有激情。有激情就是要讓他有創(chuàng)新的空間，這是第一。

　　第二，復(fù)旦教師有強烈的國家使命感。我們的本科教育改革是決定復(fù)旦未來，決定一流大學(xué)建設(shè)的成功與否，而且我們實際上改革任務(wù)很重。

　　一是自己要創(chuàng)新發(fā)展，改革是為了創(chuàng)新發(fā)展。另外一個是面對國際競爭。像名校基礎(chǔ)已經(jīng)很好了，他們也在做，斯坦福的2025計劃，哈佛他們也在動腦筋，盡管他沒有提出計劃。所以我們把這些跟教授們講了之后，他的使命感就增強了。

　　正確導(dǎo)向很重要，學(xué)校的作用就在于告訴大家哪些是正確，哪些是有底線的。所以學(xué)校通過深化教師考核和激勵制度改革來確保教師教書育人的積極性，這些落實到規(guī)定里，同時完善約束機制，建設(shè)與一流大學(xué)教育目標(biāo)相匹配的質(zhì)量保障體系，這也是一個子體系。

　　在我們剛才講的整個本科教育體系里頭的質(zhì)量保障是一個子體系，要確保每一門課程的教學(xué)質(zhì)量。我想這個是第一個問題。

　　第二個問題，實際上是師德師風(fēng)的問題。我的理解，你可能比較關(guān)注稍微微觀一點的問題，部長他的要求實際上更加宏觀，他講，就是說用師德師風(fēng)作為評價教師隊伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)，所以他講的是評價整個隊伍建設(shè)。當(dāng)然你這個不能割離，你的問題也很重要，微觀做不好宏觀也做不好。

　　這里我們的認(rèn)識是這樣的，依舊是建設(shè)很重要，要打造良好風(fēng)氣，要弘揚正氣，所以像我們復(fù)旦十幾年前我們就讓學(xué)生評“心中好老師”，這就是一個導(dǎo)向。

　　另外，近期我們讓大師來說他育人的初心，訪談，這也是一個非常好的導(dǎo)向，這些都是很有效的。師德師風(fēng)這些建設(shè)效果是非常客觀的，你看全國優(yōu)秀教師鐘揚的故事就是真實的生動的。

　　第二個方面是要建立長效機制，我們距離寶生部長提的要求，在制度建設(shè)方面還是有差距，要在制度建設(shè)方面，頂層設(shè)計方面要加力氣。所以我們也在出臺長效機制的建設(shè)，文件就在路上。

　　第三個，要能夠把弘揚正氣，制度建設(shè)的內(nèi)容落地，誰來抓，抓到什么程度，實際上還是要通過一些重要的機制，其中師德師風(fēng)，我們是跟黨建結(jié)合。

　　比如說對教師具體的評價，黨的組織要發(fā)揮這個評價的作用，要在考核晉升等等能夠體現(xiàn)，我們把這些列為必要審核的內(nèi)容。

　　以上幾個主要的內(nèi)容，是我們現(xiàn)在考慮的一些想法。總的來講，高校，學(xué)校是要堅定執(zhí)行第一標(biāo)準(zhǔn)的要求。我也相信，學(xué)校主體是老師和學(xué)生，老師做好了才有好的學(xué)生。

　　師德師風(fēng)的建設(shè)是至關(guān)重要的，所以它成為評價這個隊伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)，是無可非議的。謝謝。

　　我接著許校長的回答補充第二個問題，第一個問題他講得很全了。第二個問題他也講了，就是教師師德師風(fēng)如何評價的問題。

　　首先，我要表達一下個人的觀點。我認(rèn)為我們高校廣大教師隊伍的主流是好的，這句話各位記者可能覺得是老生常談，所有在座的都是大學(xué)老師培養(yǎng)出來的，我們的教師主流是好的，這應(yīng)該是毫無疑問的。

　　廣大教師堅定理想信念、教書育人、為人師表，為我們國家培養(yǎng)了一批又一批，一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人，這是歷史性的重大貢獻，這是總的說。

　　關(guān)于具體師德師風(fēng)如何考核評價，我認(rèn)為要建立三個機制。總書記講了，要把師德師風(fēng)作為教師隊伍建設(shè)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)。怎么樣來評價？一個是要建立師德師風(fēng)的基本標(biāo)準(zhǔn)，就是什么樣叫合格，什么樣叫優(yōu)秀，什么樣叫不合格。

　　以川大為例，我們原來有四川大學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范，去年我們又出臺了《四川大學(xué)教職工師德師風(fēng)規(guī)范》，今年又出臺了加快教師隊伍思想政治工作的實施意見，教育部還有師德師風(fēng)的若干條規(guī)范。

　　川大高一等的標(biāo)準(zhǔn)是三句話，叫品德高尚、學(xué)術(shù)卓越、教學(xué)優(yōu)秀。低一點的標(biāo)準(zhǔn)在師德師風(fēng)規(guī)范里面列了七個方面的內(nèi)容，其中有的是紅線，不能踩，踩了紅線就一票否決。這些文件從高的標(biāo)準(zhǔn)到低的底線要求，制訂了四川大學(xué)教師師德師風(fēng)評判的基本標(biāo)準(zhǔn)。

　　有了標(biāo)準(zhǔn)，還要建立一套考核評價的機制，這是第二個機制，也就是建立和完善考核評價機制。這個機制在川大是什么體現(xiàn)的呢？我們有校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及系主任對教師考核評價，教師之間的評價，教師的自評，我們還有特別重要的兩個措施，我們學(xué)校有一支很龐大的督導(dǎo)員隊伍，就是一些退了的教師、有經(jīng)驗的教師，他們不打招呼去聽課可以反映各方面的情況。

　　每到期末，學(xué)生對任課老師要進行評教，優(yōu)秀的老師、出現(xiàn)一些問題的教師，都能通過這些考核評價機制比較充分地反映出來。

　　第三個機制就是建立獎懲機制。我們川大有專門重獎教師的制度，川大每年都要評十佳師德標(biāo)兵，要評卓越教師獎，并且在教師節(jié)前后非常隆重地表彰。對于踩到底線和踩到紅線的極個別教師也要按照有關(guān)規(guī)定進行處理。所以獎懲制度很重要，能夠使我們教師的師德師風(fēng)越來越好，也能夠使我們師資隊伍建設(shè)越來越好。

　　謝謝你。

　　時間關(guān)系，我們的提問就到這里。發(fā)布會一開始的時候，我也向各位介紹，今天這場活動是我們第五場“1+1”活動，此前圍繞農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和寄宿制學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)的治理、高校黨建工作以及高校人工智能創(chuàng)新行動，我們分別在河南、廣東、北京和浙江組織了四場“1+1”活動。

　　下周我們還將繼續(xù)圍繞校園足球、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃去江蘇和貴州繼續(xù)我們的“1+1”新聞發(fā)布采訪活動，也歡迎各位記者朋友繼續(xù)參加。今天新聞發(fā)布會到此結(jié)束，感謝各位。