各位嘉賓，各位記者朋友，上午好！歡迎大家出席教育部今天的新聞發布會。從昨天晚上到今天，教育新聞里面有一個高頻詞就是“本科教育”，有很多這樣的內容：以本為本、四個回歸、高教大計、本科為本、沒有一流的本科就沒有一流的大學等，把我們的手機都刷屏了。

　　為什么有這樣高的關注度，不僅因為昨天召開的本科教育會議是改革開放40年以來，教育部首次召開的專門研究部署本科教育的會議，更為重要的是我們大家都普遍認識到本科教育是大學的根和本，是關鍵是基礎是核心。

　　鑒于這樣的重要性，教育奮進之筆“1+1”的第五站走進四川。此前兩天，20多家媒體朋友深入到四川大學、成都工業學院圍繞本科教育進行了采訪，這是第一個“1”，一路采訪團。另一個“1”是現場新聞發布會，也就是今天的發布會。我們的“1+1”，這次還要再加一個“1”，就是昨天大家都參加的一次工作會議，通過3個“1”的形式聚焦本科教育這一重要內容，展示教育系統取得的新進展和新成效。

　　出席今天發布會有三位嘉賓：教育部高等教育司司長吳巖、四川大學黨委書記王建國、復旦大學校長許寧生。今天各位進到會場會覺得場面非常大，確實這也是我們多年來少有的大場面。今天發布會除了記者朋友外，還有一部分參加昨天工作會議的代表也列席了今天新聞發布會，我們一并歡迎各位的參與。

　　下面按照議程，首先有請吳巖司長介紹加快建設高水平本科教育的有關情況。

　　首先歡迎各位新聞媒體來參加新時代全國高等學校本科教育工作會議。這次會議正像寶生部長所講是改革開放40年來召開第一次全國高等學校本科教育的工作會議。有幾個數字給大家報一報大家就會覺得這次會議盛況空前。

　　第一，教育部直屬75所高校，部省合建14所高校，以及地方60所高校全部是大校長，或者是大書記來參加這個會。還有31個省市自治區和新疆生產建設兵團的教育局和高教處的負責同志來參加這次會議。

　　中央11個部委和部門教育司局有關負責同志來參加這個會議。我們教育部20個司局和直屬單位的負責同志來參加這個會，這個會里邊同時還設立了分會場，52000名干部和教師在分會場參加這個會議。

　　今天早上我看到一個統計，比如說續梅主任所在教育部新聞辦的“微言教育”已經超過10萬人瀏覽，看我們發布的新聞。昨天開始新華社的客戶端在實時推送我們會議的情況，已經超過150萬人在同時觀看昨天的會議，這樣的一次會，應該說是非常的盛況空前。

　　昨天在工作會上教育部黨組書記部長陳寶生同志做了堅持以本為本、推進四個回歸，建設中國特色世界水平一流本科的重要講話。如果我們把他總結，這是一次高等教育的盛會，吹響建設高水平本科教育的集結號，也做出全面提高人才培養能力的總動員，開啟高水平人才培養體系建設的新征程。

　　我們把這個會叫“四個全面”的會，這是一次全面學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，習近平教育思想的大會，是一次全面部署高等學校立德樹人根本任務的大會，是一次全面堅持以本為本、推進四個回歸、建設一流本科教育的大會，也是一次全面高揚人才培養主旋律的大會。

　　昨天我聽到最多兩個詞，一個是“激動”，一個是“震撼”。因此我們說這個大會將會對高等教育發展，特別是人才培養產生重要深遠的影響。在高等教育改革發展歷程中具有里程碑意義。

　　下面我想就貫徹會議精神和寶生同志講話，加快建設高水平本科教育，擬推出重要的舉措和主要思路向大家做一個介紹。概括起來講，可以概括為“三個一”。一是一個重要講話，就是寶生同志昨天在會議上做的長篇的重要講話。這是我們加快本科教育的基本遵循。

　　第二個是一個重要意見，我們在會上經過教育部黨組討論通過了，在會上征求意見的“新時代高教40條”，這是建設高水平本科教育的一個頂層設計。

　　第三個一是一組重要計劃，也是同時在會上征求意見的“六卓越一拔尖2.0”這是建設一流本科教育培養卓越拔尖人才的施工方案。

　　寶生同志強調，本科教育是具有戰略地位的教育、是綱舉目張的教育。寶生部長說，我們要在全戰線樹立這樣的理念，可以把它概括為“三不”和“三要”，不抓本科教育高校是不合格的高校，不重視本科教育的校長是不合格的校長，不參與本科教學的教授是不合格的教授，這是“三不”。

　　“三要”就是一定要把本科教育放在人才培養體系的核心地位、一定要把本科教育放在教育教學的基礎地位、一定要把本科教育放在新時代教育發展的前沿地位。在寶生同志的報告里，特別的強調提出了“四個回歸”，也就是“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”。這“四個回歸”非常清晰的闡述了學生怎么學、老師怎么教、學校怎么干、教育怎么辦。

　　應該說，這四個回歸是今后高等教育改革發展的一個基本遵循。

　　6月13日，教育部黨組原則審議通過了《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》以及7個相關文件，就是我剛才說的40條和“六卓越一拔尖2.0”。根據部黨組的要求，這幾個文件在會上進一步征求意見建議后將會在會后盡快下發。

　　如果說，我們把教育部這次大會，圍繞加快建設高水平本科教育的大會措施進行歸攏一下，我們概括起來可以說是一套組合拳，這套組合拳可以用“8個一”來概括。

　　第一，落實一個根本任務。習近平總書記5月2日在北大師生座談會上講話中再一次強調指出，高等教育的根本任務，就是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　總書記在一篇講話中，先后10次強調了這個根本任務。加快建設高水平本科教育，就必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針。四個服務就是堅持教育為人民服務,、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，全面落實立德樹人根本任務，我們說還要堅持“四個回歸”，或者叫做推進“四個回歸”。“四個回歸”剛才我說了，我們基本遵循就是要激勵學生刻苦學習，引導教師潛心教書育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，這是我們說的第一個落實一個根本任務。

　　第二，堅持一個根本標準。總書記強調，要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。他多次指出，各門功課都有育人功能，要守好一段渠，種好責任田。我們說高等學校有3個80%，就是高等學校的教師80%是專業教師、課程的80%是專業課程、學生的學習時間80%是用于專業學習，因此我們說，“課程思政”“專業思政”非常重要，我們要把這個工作做實做細，我們今后要建立三個一批：要建設一批育人效果顯著的精品專業課程，要打造一批課程思政示范課堂，要選樹一批課程思政優秀教師，推動形成專業課教學與思政課教學緊密結合、同向同行的育人格局。

　　第三，突出一個基礎地位。本科教育在人才培養體系中占據基礎地位，高等學校要堅持以本為本。我們說，這源于高等教育兩個極端重要的作用，我們把它概括為兩個看。

　　第一個，眼睛向外看。全國高等本科院校在校生、畢業生中，本科生與研究生比例是8：1，2017年本科畢業生接近400萬人，改革開放40年來本科生的畢業生達到了6000多萬人。

　　我們經常說如果沒有這6000多萬的本科畢業生，中國社會主義現代化建設取得如此驚人的、如此讓世界矚目的成績是不可想象的，這是眼睛向外看，我們說本科不牢、地動山搖。

　　第二，眼睛向上看。沒有優秀的本科生培養質量，研究生教育就沒有高質量的毛坯和種子，就無法保證培養出優秀的高層次人才，本科生培養質量直接影響了我國高層次人才培養質量的高低。因此我們說人才培養為本，本科教育是根。

　　總體上來說，中國的高等教育在人才培養方面取得了令世人矚目的成績。概括起來可以說，叫標準立起來了、制度建起來了、改革動起來了、特色亮起來了。

　　與此同時我們要清醒地、冷靜地認識到，本科教育還有許多問題、短板、難點、堵點、痛點。因此我們要加強本科教育。本科教育存在的主要問題，比如說有四個不到位的問題，就是一些高校的領導精力投入不到位、一些老師的精力投入不到位、一些學生的精力投入不到位、一些學校的資源投入不到位。

　　要解決這些問題，昨天寶生部長提出了八個首先，現在大家應該都在熱議，都在點贊。比如說寶生部長說“高校領導注意力首先要在本科聚焦，教師精力首先要在本科集中，學校的資源首先在本科配置。”

　　第四，就是強化一個基本抓手。專業是人才培養的基本單元和基礎平臺，我們經常說這樣一句話，專業對于人才培養就像人的腰，腰要不好人就站不起來、直立不起來、挺不起胸、抬不起頭。因此專業教育是一個非常重要的基本單元，我們要建設一流本科，培養一流人才，專業教育是“四梁八柱”。各高校要把建設一流本科專業作為加快推進一流大學和一流學科建設、實現內涵式發展的重要基礎和根本抓手。

　　我們說一流專業建設要三個起來，就是立起來、響起來、熱起來。要在三個點，或者叫三個量下功夫，一個是專業的存量，一個是專業的增量，一個是專業的余量。專業的存量，要進行升級。專業的增量，要進行優化。專業不適應發展的余量，要進行消減。我們在專業建設方面實行了一流專業建設的“雙萬計劃”，就是建設1萬個國家級一流專業點和1萬個省級一流專業點。“雙一流”建設高校要率先建成一流專業，應用型本科高校也要努力地建設一流專業。

　　本科教育專業建設，不是金字塔，而是五指山，也就是各類高校都有國家隊，各類高校都有一流專業，要把各類專業放到各類高校里邊。

　　第五，就是打造一支育人隊伍。大家都知道，人才培養關鍵在教師，教師隊伍的素質直接決定了大學辦學水平和能力，直接決定了人才培養的質量。

　　要堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，要把這個第一標準真的落實落地。要讓教師以德立身、以德立學、以德施教。

　　第二個，要把高校現在的教師教學發展中心作為一項硬任務真正的建好，要使我們的老中青教師都要在教師教學發展中心充電加油。還要大力推動有崇高榮譽稱號的名家，比如說院士、千人、萬人、長江學者、杰青等高層次人才走上本科教學一線，實現教授全員給本科生上課。要給老師有“三個有”，有獎勵、有保障、有規范。有獎勵就是對教學業績突出的教師要加大獎勵力度。有保障就是對主要從事教學工作人員要提高基礎性績效工資額度。

　　有規范就是加大教育教學業務考核，在教師專業技術職務晉升中施行本科教學工作考評一票否決制。

　　第六，完善一套協同機制。產學研合作教育是培養現代大學各類高質量人才的必由之路。因此，要致力于“四合作”和“四協同”。“四合作”就是要推進高校與實務部門、科研院所、行業企業合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展。“四協同”就是要建立完善培養目標協同、教師隊伍協同、資源共享協同、管理機制協同的全流程協同育人機制。我們“六卓越一拔尖計劃2.0”一個重大舉措就是協同育人。

　　第七個，下好一步“先手棋”。教育改變人生，網絡改變教育。持續推進現代信息技術與教育教學深度融合，是搶抓新一輪世界科技革命和產業變革機遇的“先手棋”，是實現高等教育發展由“跟跑”“并跑”到“領跑”的“加速器”。

　　要建設高等教育云平臺，打造“互聯網+”教育，“智能+”教育，建設一批智慧教室、智慧實驗室、智慧校園。要推出精品課程，也就是三千門在線課程，還要推出三千項左右國家虛擬仿真實驗教學項目等等，推動實現高等教育質量“變軌超車”。要把中西部高等教育整體質量通過信息技術和教育教學的深度融合，通過“互聯網+”教育，通過精品慕課提升中西部高等教育人才培養質量的整體水平。

　　第八，培育一流質量文化。質量文化是推動大學不斷前行、不斷超越的最深沉、最持久的內在動力，是建設高等教育強國，提高培養質量的重要文化保證。質量文化首先要有制度文化，其次要有精神文化，最后要形成大學文化，在質量文化中，要把人才培養水平和質量作為一流大學建設的首要指標。

　　要落實本科專業教學質量國家標準，規范本科教學工作審核評估和合格評估，按照教育部頒布的新時代高等教育40條，開展保合格、上水平、追卓越的三級專業認證等舉措。

　　我就介紹到這里，謝謝各位！

　　感謝吳巖司長。下面有請王建國書記介紹四川大學貫徹全國本科教育工作會議的思路和舉措。

　　新聞界各位朋友，各位高校同仁，大家上午好！首先，我代表四川大學熱烈歡迎大家的到來，也希望大家對我們四川大學的工作多提寶貴意見。我感到這次新時代全國普通高校本科教育工作會議，是教育部深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，高揚本科教育大旗，堅持立德樹人，堅持四個回歸，建設一流本科的一個重大舉措。這對推動我國高等教育內涵式發展必將發揮重要里程碑式的作用。這個會議放在四川大學召開，我們倍感責任重大。

　　所以學校也要研究制訂貫徹落實這次會議精神的具體實施方案。總體上來說，應該從五個方面入手，著力建設具有中國特色、川大風格的最好的本科教育。

　　第一，始終堅持立德樹人。按照習近平總書記的要求，堅持辦學的正確政治方向，堅持黨的領導，把馬克思主義作為我們辦大學的“鮮亮底色”，把立德樹人的成效作為檢驗學校辦學的根本標準。特別是結合川大的實際，繼續推進社會主義核心價值觀教育統領人才培養全課程、全過程，構建“三全育人”大格局，培養學生具有崇高的理想、獨立的人格、家國情懷和開闊心智，使我們川大培養的學生能夠對推動國家發展、民族昌盛、世界文明發揮積極的作用。

　　第二個方面是進一步強化本科教育的核心地位。要牢固樹立以人才培養為中心的理念，把本科教育作為最基礎、最根本的工作。特別是要完善相關的保障措施，在領導精力、師資建設、資源配置、經費安排、工作評價等方面，全面體現以人才培養為中心。比如，我們要把本科教育作為“一把手”工程，全面落實領導的責任，又比如我們要明確提出本科教育的經費只增不減，逐年增加。明年川大的智慧教室要從今年的80%實現到100%全覆蓋。我們要進一步加強對本科教育工作的考核監督等等。總之，要通過制度創新來營造更加重視本科教育核心地位的良好氛圍。

　　第三，堅持以學生學習成效為中心，進一步推進教育教學改革創新。這次各位記者朋友和同仁們參觀了我們川大在教學改革方面的一些做法。我們做了一些探索，有了一些特色，但是教育教學改革的廣度、深度和力度都還需要進一步增強，我們將聚焦學生和學習，切實落實“一切為了學生”的教育理念，完善高水平人才培養體系。

　　我們已經推出了“探究式、小班化”的教學改革，這個改革還要進一步深化、進一步提高。寶生部長提出的“三率”，就是學生上課前排就坐率、抬頭率和提問率。我們還要進一步完善川大的“全過程學業評價-非標準答案考試”，通過深化改革推動學生主動投入，讓他們學到真正的本領。我們還要深化創新創業教育，增強學生的創新精神、實踐能力和社會責任感。同時要加強專業內涵建設，特別要重視推進“互聯網+”教學工作，推進現代信息技術與教育教學的深度融合。

　　第四，推動全體教師全身心投入教書育人。將思想政治素質的培養和考察貫穿教師職業生涯的全過程，進一步健全教師師德師風建設的長效機制。持續重視教師教學發展事業，加強教師能力建設，深入推進川大雙證書制度。各位記者知道，我們的教師除了要有教師資格證，還要經過學校的培訓拿到教學能力培訓合格證，有了這兩個證書才能上崗講課。

　　同時，我們還要完善把教學質量作為教師業績考核、評價重要指標的制度；還要進一步加大對教學的獎勵力度，重獎優秀教師，不斷強化“教師是第一身份，上好課是第一要務，關愛學生是第一責任”的教師意識，促進我們的教師更加愛教、善教、樂教，著力建設一支 “品德高尚、學術卓越、教學優秀”的一流教師隊伍。

　　第五，加強質量文化建設。建立健全本科教育質量保障體系，形成從上而下、自下而上重視本科教育的動力，改變單純依賴自上而下“行政驅動”的局面，形成全校上下一起關心重視本科教育的生動局面。

　　同時，我們要在已有工作基礎上，進一步加強本科教育督導員隊伍的建設，加強課堂教學質量的監控，發揮好“督”和“導”兩個方面的作用，切切實實提高本科的人才培養質量。

　　在這次大會之前，在教育部指導下，我們四川大學發起舉辦了“以本為本 四個回歸 一流本科建設”論壇，與會高校產生高度共識，形成了《一流本科教育宣言》（簡稱《成都宣言》）。這個宣言也將在這次大會之后正式對外發布。

　　我就簡要介紹到這里，謝謝大家！

　　感謝建國書記，剛才建國書記講到的《成都宣言》，在新聞發布會后就會掛到教育部門戶網站上，請大家關注。

　　接下來有請許寧生校長介紹關于復旦大學貫徹全國本科教育工作會議的思路和舉措。

　　記者以及各位媒體朋友們，還有各高校的同仁們，大家上午好！我當校長以來，很少在這么大的場合跟記者朋友見面。如果有接受采訪，或者是專訪，基本上主要都是圍繞本科教育。我一直認為我就是一個老師，本科教育確實是我的心愛。

　　我們昨天認真聽了寶生部長的講話，還學習了新時代高教40條，今天吳巖司長又介紹了8條，我們非常受鼓舞。那么多人跟進，在網上聯動，也反映出全國人民都高度關注這件事情。

　　為什么這么關注呢？我認為這次大會為我們建設高水平本科教育指明了前進方向，提供了基本遵循。實際上也反映了廣大教師、廣大學生的心愿。復旦大學將認真組織學習領會，抓好貫徹落實。

　　下面，我想把這次會議之后的一些新的學習體會融合進來，談一談復旦在培養一流人才、建設一流大學方面的思路和舉措。

　　我們復旦認為應該站在實現中華民族偉大復興的高度，直面國際競爭、大膽改革、融合創新，建立一流本科教育體系。這幾句話的關鍵，一個是“融合創新”，一個是“體系”。我們提出要建這個體系是2017年6月份，融合創新是我們在讓學生有更多的自由基礎上提出的一個新的概念。我們將圍繞三個堅持，三個提升來落實會議的精神。

　　要堅持以本為本，提升本科教育水平。堅持立德樹人提升德育能力，堅持一流標準提升對社會貢獻度。說到底就是三個強化，強化本科教育的核心地位，強化大學的育人功能，強化產出振興中華一流人才的能力，來實現培養社會主義合格建設者和接班人。

　　具體的抓手有這么幾條：一是要想法設法激發師生教與學的熱情，提高德育地位，搭建高質量的育人平臺，推進復旦本科教育提升行動計劃，打造復旦本科品牌。實現四個回歸，實現兩個所有。

　　為了突出本科教育的核心地位，復旦大學在2017年6月在全國高校率領推出了《復旦大學2020一流本科教育提升行動計劃》，我們實際上從2015年就籌劃了這個計劃。從原來的十幾條到后來二十條，到最后定稿二十二條。

　　這也是復旦大學雙一流建設第一個行動計劃，為了突出德育為先的育人原則，我們啟動了課程思政示范工程，正在籌備出臺“五維育德工程”，這些行動計劃的意義是為教師開展本科教育改革創新提供了寬闊的平臺，為以學生發展為中心的育人理念提供了實現的途徑，下面我針對這兩點再給大家稍微具體介紹一下這些方面的內容。

　　一是關于《復旦大學2020一流本科教育提升行動計劃》，這個《計劃》的目標就是要建成中國特色世界一流的本科教育體系，這里要特別強調“中國特色”，我們不是看別人怎么弄然后我們跟進，我們要設計符合中國國情，尤其是我們在中國扎根，在中國大地辦大學，這個體系要體現我們自己的文化、制度內涵。

　　大家看到我們的方案實際上是一個體系的建設，它不是針對哪一個具體的內容，目標是要把復旦本科打造成為品牌，變成學校的一個任務和口號。這個體系的內涵實際上可以概括為三個一、一條線。

　　一就是目標，目標就是培養掌握未來的學生。家長經常講一句話，說我們孩子自己把自己事情辦好，未來也想好了，我們家長不用管，和家長交流時經常講這個事，所以我們目標定位也反映了大部分現代家庭的愿望。

　　我們要幫助學生掌握他下一步的未來，進行一生的能力建設。有了這個目標之后，我們什么時候開始讓他鍛煉這樣一個能力呢？就是要在我們這樣一個體系就要開始了。

　　所謂體系建設的出發點就是要讓學生學會自主選擇未來，他一進來就開始建立這個意識。這個究竟在多大的空間讓他有選擇呢？所以我們要以給學生豐富的學習實踐內涵作為我們平臺建設的任務。

　　這個平臺講的就是學生在校學習的發展平臺。構筑一條培養社會主義合格建設者和接班人的高質量標準生產線。這個跟一流怎么掛鉤呢？主要體現在深、廣、實這個一流的特質。

　　我解釋一下深是什么意思，學生深究學問可以走拔尖的這個路子。實際上復旦大學大部分本科生是走這條路的，他們喜歡深究學術，他要進一步成為一個杰出的學者，所以學生深究學問可拔尖，謀求博學有全球。

　　方案里面要給學生廣闊的空間，所以我們在設計方案里面，我們是大力推進學生游學項目，到去年60%的本科生參與全球游學計劃。這里頭的難點是解決優秀本科貧困學生的一些訴求，我們也下了很大的力氣。

　　讀史有智慧，有一些學生覺得我要把學習到的知識盡快能夠在社會實踐中體現，我們在雙創，我們在暑期活動中，一系列這樣的活動中，包括到聯合國這樣的舞臺去實習，這樣的活動中給學生提供這樣的舞臺。

　　具體來講，我們是推進以學生發展為中心的教學改革，構建通識教育—專業培養—多元發展有機結合的本科“2+X”的培養體系，這里有一個關鍵描述叫“多元發展”，我們這個體系跟其他體系通識+專業不一樣的著重點在多元發展，就是只有通識跟專業培養結合是不夠的，實際上核心還是要讓他們有多元的發展。

　　著力要為學生創設內涵更加豐富，選擇更加自由的學習發展的機會。

　　另外一個，我們走出課堂，在書院育人、創新創業、實踐環節育人、國際合作與交流，還有網絡空間等構筑了一個六維空間全方位全過程育人的融合體系，這是給大家講的一個例子。

　　講第二個例子，就是剛才講到的課程思政示范工程和五維育德工程，全國高校思政會以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分挖掘每一門課程的育人內涵，構建以思政課程為核心，重要系列課程、綜合素養課程、哲學社會科學課程為主干，以專業課程為支撐的本科課程體系。

　　這個體系是我們剛才講的提升計劃行動的大體系下面的一個子體系，一個內涵的建設。我們剛才的框架再好，但如果沒有內涵的建設，內涵的建設沒有抓準，實際上是不會出好的效果。我們這個課程體系著力是要實現價值引領、知識傳授、能力培養有機結合。形成從思政課程到課程思政的圈層效應。這里講的課程思政，大部分功夫就下在專業課程上。

　　有人會提出這樣的一個做法是不是影響了原來的知識傳授的質量，我們發現是恰恰相反的，原來的傳統想法，實際上也不適合我們現在學生的能力，以及他們對未來的訴求。

　　這一點實際上進到大學之后，你在復旦這樣的一流大學就會感覺到訴求很強烈。目前我們啟動實施了“三十百加一”課程示范工程，著力建設三個課程思政的示范專業，不少于20門在線示范課程，100門示范專業課程。

　　大家聽到專業課程的量是超過100門的，以及四個系列50門課程組成的人文醫學課程群，我們有龐大的醫學教育體系，醫學教育的體系如何融入改革的潮流，我們下了很大的功夫。

　　引導每位教師都要守好一段渠，種好責任田，構建同向同行協同育人的課程，思政育人的體系。這個是已經在推進，已經取得階段性成效。

　　最近，我們按照德育為先的原則，著力推進以德育德，以智育德，以體育德，以美育德，以行育德的五維育德工程，我們焦揚書記親自抓這個工程，把一切育人元素調動和利用起來，多渠道多手段的教育形勢最終回歸到立德樹人，培養人才的根本任務上。

　　我著重講了宏觀思路，兩個主要具體的方面，我相信這次會議之后，我們的教師們，我們的干部們，學生們，他們一定會受到這次會議的鼓舞，會出很多新的想法，很多新的思路。學校一定會認真把這些組織好，使這些融入現在改革的內容里面去，進一步落實這次會議精神的效果。

　　謝謝各位！

　　感謝許校長，下面時間留給記者朋友，看看大家有沒有問題。

　　謝謝續主任，我是中國教育報記者。有一個問題想請教王建國書記，昨天會議上陳部長著重提出八句話，首先指出是高校領導的注意力要在本科聚焦，我想請問一下王書記，我們四川大學校黨委下一步加強本科教育方面有哪些安排，想請您著重給我們講講，謝謝。

　　謝謝中國教育報的記者。你講的問題我認為涉及到一個重大的問題，就是學校黨委在建設一流本科工作當中應該擔負怎樣的領導責任，我剛才已經介紹了我們學校貫徹落實的基本情況。

　　從黨委的角度講，我覺得最重要的一條，就是學校黨委要按照中央的要求，承擔起管黨治黨、辦學治校的主體責任。體現在一流本科建設當中，我認為重點要抓三個方面。

　　一是提高認識。從學校黨委的層面，更加深刻認識到沒有高質量的本科教育就不會有世界一流大學。要牢固地樹立不抓本科教育的高校不是合格的高校，不重視本科教育的書記、校長不是合格的書記、校長，不參與本科教育的教授也不是合格的教授的理念。從理念上、從領導的注意力上，真正把本科教育作為學校世界一流大學建設的核心任務。

　　二是把好方向。學校黨委要圍繞“培養什么樣的人、怎么培養人以及為誰培養人”這個根本問題，始終把牢學校辦學的正確政治方向，注重堅持立德樹人，堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

　　培養德智體美全面發展的又紅又專的社會主義事業建設者和接班人。使我們的年輕一代能夠像總書記所說的，成為擔當得起民族復興大任的一代新人。

　　三是抓好落實。說一千道一萬，重視本科教育最后要體現在落實上。從學校黨委的角度，我覺得特別重要的是要加強對本科教育工作的領導，完善各項政策措施，抓好考核督查等方面的工作，使本科教育處在一流大學建設的核心位置，得到有效的、完善的政策保障。

　　同時，學校黨委也要在一些重大的具體事項上突出地抓。比如說，今年川大預算審議的時候，校黨委常委會明確提出本科教育的經費今后每年只增不減。

　　再比如說，在重獎教師隊伍方面，學校黨委也做出決定，要在已有的制度基礎之上，進一步廣泛宣傳優秀教師的成功經驗和優秀風范。

　　總之，我們要從條件保障、經費投入、師資隊伍建設等各個方面發揮黨委的總領統籌協調作用，使一流本科建設能夠真正落到實處。這里邊還有非常重要的一條，就是學校黨委要和校長及行政共同努力，同向發力，密切配合。我相信經過我們大家的共同努力，中國特色、世界一流的本科教育一定會早日到來。

　　謝謝你。

　　謝謝，我是中國青年報記者。請問吳司長您剛剛在講話中提到一組計劃，也就是說“六卓越一拔尖計劃2.0”，能否請您具體介紹一下這一計劃的情況。謝謝。

　　“六卓越一拔尖計劃2.0”，有的記者朋友應該很熟悉，有的記者朋友可能還不太熟悉，“六卓越一拔尖”，“六卓越”是卓越工程師教育培養計劃、卓越醫生教育培養計劃、卓越農林人才教育培養計劃、卓越法治人才教育培養計劃、卓越新聞傳播人才教育培養計劃和卓越教師培養計劃。

　　一拔尖就是基礎學科拔尖學生培養計劃。我們把它叫做六卓越一拔尖。為什么叫2.0版呢？1.0版和2.0版的關系是什么？2.0版不是1.0版的加長版，而是1.0版的升級版，所謂的加長就是延續，所謂的升級就是有非常多的不一樣，這個不一樣要用一句俗話說就叫“高大上”。

　　第一，高是什么？高就是它的標準跟1.0版不一樣了，是一個質的飛躍。第二，大是什么？規模大了。第三，上是什么？就是質量要上一個明顯的臺階。

　　概括來講，就是四個詞，拓圍、增量、提質、創新。拓圍就是跟原先的范圍不一樣，比如說原先拔尖學生培養1.0版到2.0版，原先覆蓋的是數學、物理、化學、生物、計算機，現在拓圍到17個專業類，這17個專業類里面，在自然科學方面增加了8個。

　　同時，原先的拔尖計劃1.0版不包括人文社科，這次拓圍到文、史、哲、經濟，范圍實現了全覆蓋。

　　第二個就是增量。比如原先卓越法治計劃里面的“雙千計劃”，提升為“萬人計劃”。比如說原先的基礎學科拔尖計劃從千人向萬人拓展，這是我們說的增量。包括新聞人才，原來是千人現在是雙千等等，包括新工科建設里面，現在十萬教師要進入計劃。這是我們說的增量。

　　第三個是提質。我們說兩個國標，一個是國家標準，一個是國際標準。所謂的國家標準就是我們剛剛頒布的本科專業教學的國家標準，這是保基礎、保底線、保合格的標準。

　　與此同時，還有一個就是國際實質等效的標準。比如說剛剛發布的工程教育認證結果。

　　提質首先要保證達到國家的合格標準。第二是要努力爭創國際標準，讓中國的卓越拔尖計劃變成領跑計劃。

　　第四個是創新。我們的創新主要體現在不僅是做，我們還要立。立什么？就是要探索中國模式、提供中國方案、樹立中國標準。要用新理念、新標準、新技術、新方法、新文化，讓中國的高等教育盡快沖上世界高等教育新高地。就是寶生部長經常講的，我們要從逼近世界高等教育的中央，到努力站在世界高等教育的中央。謝謝。

　　謝謝，我是澎湃新聞的記者。本科教育改革教師是關鍵，陳寶生部長在昨天會上表示，要改進教師評價方式，請問許校長和王書記你們認為應該采取哪些措施調動教師積極性，深度參與本科教育改革，另外如何堅持以師德師風作為第一評價的標準任務？謝謝。

　　我先講點想法。

　　第一，如何充分調動教師積極性，深度參與本科教育改革，這個問題我的回答是三句話：要讓教師有激情、有使命感，還要被正確導向。

　　復旦的教師都是很優秀的，要讓他有激情，就是他得有創新，有創新就有激情。所以我們學校提出要打造復旦本科品牌，構筑新的育人體系，形成一個新的格局，這就給教師們帶來了廣闊的創新改革的空間，所以他們非常興奮。

　　院士、著名教授帶頭參加改革的例子是很多的，看我們聞玉梅院士，我熟悉的物理系名教授他們都參與教學改革。所以我通過觀察，要讓他們有激情。有激情就是要讓他有創新的空間，這是第一。

　　第二，復旦教師有強烈的國家使命感。我們的本科教育改革是決定復旦未來，決定一流大學建設的成功與否，而且我們實際上改革任務很重。

　　一是自己要創新發展，改革是為了創新發展。另外一個是面對國際競爭。像名校基礎已經很好了，他們也在做，斯坦福的2025計劃，哈佛他們也在動腦筋，盡管他沒有提出計劃。所以我們把這些跟教授們講了之后，他的使命感就增強了。

　　正確導向很重要，學校的作用就在于告訴大家哪些是正確，哪些是有底線的。所以學校通過深化教師考核和激勵制度改革來確保教師教書育人的積極性，這些落實到規定里，同時完善約束機制，建設與一流大學教育目標相匹配的質量保障體系，這也是一個子體系。

　　在我們剛才講的整個本科教育體系里頭的質量保障是一個子體系，要確保每一門課程的教學質量。我想這個是第一個問題。

　　第二個問題，實際上是師德師風的問題。我的理解，你可能比較關注稍微微觀一點的問題，部長他的要求實際上更加宏觀，他講，就是說用師德師風作為評價教師隊伍建設的第一標準，所以他講的是評價整個隊伍建設。當然你這個不能割離，你的問題也很重要，微觀做不好宏觀也做不好。

　　這里我們的認識是這樣的，依舊是建設很重要，要打造良好風氣，要弘揚正氣，所以像我們復旦十幾年前我們就讓學生評“心中好老師”，這就是一個導向。

　　另外，近期我們讓大師來說他育人的初心，訪談，這也是一個非常好的導向，這些都是很有效的。師德師風這些建設效果是非常客觀的，你看全國優秀教師鐘揚的故事就是真實的生動的。

　　第二個方面是要建立長效機制，我們距離寶生部長提的要求，在制度建設方面還是有差距，要在制度建設方面，頂層設計方面要加力氣。所以我們也在出臺長效機制的建設，文件就在路上。

　　第三個，要能夠把弘揚正氣，制度建設的內容落地，誰來抓，抓到什么程度，實際上還是要通過一些重要的機制，其中師德師風，我們是跟黨建結合。

　　比如說對教師具體的評價，黨的組織要發揮這個評價的作用，要在考核晉升等等能夠體現，我們把這些列為必要審核的內容。

　　以上幾個主要的內容，是我們現在考慮的一些想法。總的來講，高校，學校是要堅定執行第一標準的要求。我也相信，學校主體是老師和學生，老師做好了才有好的學生。

　　師德師風的建設是至關重要的，所以它成為評價這個隊伍建設的第一標準，是無可非議的。謝謝。

　　我接著許校長的回答補充第二個問題，第一個問題他講得很全了。第二個問題他也講了，就是教師師德師風如何評價的問題。

　　首先，我要表達一下個人的觀點。我認為我們高校廣大教師隊伍的主流是好的，這句話各位記者可能覺得是老生常談，所有在座的都是大學老師培養出來的，我們的教師主流是好的，這應該是毫無疑問的。

　　廣大教師堅定理想信念、教書育人、為人師表，為我們國家培養了一批又一批，一代又一代社會主義建設者和接班人，這是歷史性的重大貢獻，這是總的說。

　　關于具體師德師風如何考核評價，我認為要建立三個機制。總書記講了，要把師德師風作為教師隊伍建設評價的第一標準。怎么樣來評價？一個是要建立師德師風的基本標準，就是什么樣叫合格，什么樣叫優秀，什么樣叫不合格。

　　以川大為例，我們原來有四川大學教職工職業道德規范，去年我們又出臺了《四川大學教職工師德師風規范》，今年又出臺了加快教師隊伍思想政治工作的實施意見，教育部還有師德師風的若干條規范。

　　川大高一等的標準是三句話，叫品德高尚、學術卓越、教學優秀。低一點的標準在師德師風規范里面列了七個方面的內容，其中有的是紅線，不能踩，踩了紅線就一票否決。這些文件從高的標準到低的底線要求，制訂了四川大學教師師德師風評判的基本標準。

　　有了標準，還要建立一套考核評價的機制，這是第二個機制，也就是建立和完善考核評價機制。這個機制在川大是什么體現的呢？我們有校領導、學院的領導以及系主任對教師考核評價，教師之間的評價，教師的自評，我們還有特別重要的兩個措施，我們學校有一支很龐大的督導員隊伍，就是一些退了的教師、有經驗的教師，他們不打招呼去聽課可以反映各方面的情況。

　　每到期末，學生對任課老師要進行評教，優秀的老師、出現一些問題的教師，都能通過這些考核評價機制比較充分地反映出來。

　　第三個機制就是建立獎懲機制。我們川大有專門重獎教師的制度，川大每年都要評十佳師德標兵，要評卓越教師獎，并且在教師節前后非常隆重地表彰。對于踩到底線和踩到紅線的極個別教師也要按照有關規定進行處理。所以獎懲制度很重要，能夠使我們教師的師德師風越來越好，也能夠使我們師資隊伍建設越來越好。

　　謝謝你。

　　時間關系，我們的提問就到這里。發布會一開始的時候，我也向各位介紹，今天這場活動是我們第五場“1+1”活動，此前圍繞農村小規模學校和寄宿制學校、校外培訓機構的治理、高校黨建工作以及高校人工智能創新行動，我們分別在河南、廣東、北京和浙江組織了四場“1+1”活動。

　　下周我們還將繼續圍繞校園足球、農村義務教育學生營養改善計劃去江蘇和貴州繼續我們的“1+1”新聞發布采訪活動，也歡迎各位記者朋友繼續參加。今天新聞發布會到此結束，感謝各位。