美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。黨的十八屆三中全會對全面改進美育教學作出重要部署，《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》對學校美育改革發展提出明確要求，到2018年，學校美育要取得突破性進展，美育資源配置逐步優化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯系的具有中國特色的現代化美育體系。近年來，經過各地、各有關部門的共同努力，學校美育取得了較大進展，對提高學生審美與人文素養、促進學生全面發展發揮了重要作用。但總體上看，美育仍是整個教育事業中的薄弱環節，為進一步強化美育育人功能，推進學校美育改革發展，切實落實國辦要求，我部與山西、湖南、廣西、海南、貴州、云南、西藏、青海、寧夏、新疆等10?。▍^），以及新疆生產建設兵團簽署學校美育改革發展備忘錄。

　　一、教育部

　　教育部就學校美育的改革發展在以下幾個方面給予支持：支持寧夏回族自治區推進美育教育綜合改革實驗；支持寧夏回族自治區開展美育教育教學改革；支持寧夏回族自治區全國中華優秀傳統文化藝術傳承學校與基地建設；支持寧夏回族自治區全國農村學校藝術教育實驗縣建設；支持寧夏回族自治區推進美育教研科研；支持寧夏回族自治區全國中小學生藝術素質測評實驗區建設；鼓勵支持寧夏回族自治區開展高校藝術人才培養模式創新改革；支持寧夏回族自治區在中小學教師國家級培訓計劃（國培計劃）中加大鄉村美育教師培訓力度；支持寧夏回族自治區開展多種形式的國際交流與合作，參與中外人文交流；組織國家級媒體對寧夏回族自治區學校美育改革的典型經驗進行宣傳報道。

　　二、寧夏回族自治區

　?。ㄒ唬╅_齊開足藝術課程。開齊開足各級各類學校音樂、美術課程，切實解決擠占藝術課程的問題。堅持面向全體學生，通過藝術課堂教學和課余藝術實踐活動，培養學生的藝術特長，促使學生形成藝術技能，提高藝術素養。義務教育階段藝術課程課時總量要達到國家課程方案規定總課時的9%-11%，普通高中保證藝術類必修課程達到6個學分，中等職業學校藝術課程作為公共基礎必修課并保證72學時，普通高校面向全體學生開設公共藝術課程并納入學分管理，保證每名學生至少選修1-2門藝術課程。加大力度延伸其它美育課程的融通和開設。幼兒園適當調整增加美育活動時間，設計開展適合幼兒年齡特點的美育活動；義務教育階段和普通高中學校創造條件增設舞蹈、戲劇、戲曲等校本課程或教學模塊；職業院校積極探索開好體現職業教育專業和學生特點的拓展課程，普通高校采取多種方式開設藝術類課程。各級各類學校要探索開設具有寧夏特色的寧夏花兒、民族民間舞蹈和剪紙等美育課程。大力推進京劇、秦腔、書法等中華優秀傳統文化進校園的同時，積極開展經典優秀非物質文化遺產項目進校園，逐步形成具有地方特色的美育課程。基于教育信息化“三通兩平臺”及多媒體設備，評選一批精品美育在線開放課程，補充和優化“寧夏教育云”數字美育教育資源，鼓勵學校通過“網絡在線課堂”推開美育網絡課程。注重傳統媒體和新媒體的融合，切實發揮宣傳陣地和載體對美育工作的有效推進，切實把控美育作品的政治、思想、藝術性，形成良好校園藝術文化氛圍。

　?。ǘ┭a充配齊中小學藝術教師。加強美育教師轉崗規范管理，確保美育教師歸崗承擔美育教育；教育行政部門與人力資源社會保障部門要加強統籌，加大中小學美育教師補充力度，提升農村教師特設崗位計劃、事業編制招考美育教師比例，在免費師范生招錄中按照每年不少總額的15%設置美育教師專項計劃，切實解決學校音樂、美術教師不足的問題。市、縣（區）教育行政部門要同高等院校特別是師范院校加強合作，在農村中小學校設立教育實習基地，實施美育教師置換研修和美育師范專業學生頂崗實習。以交流輪崗、對口聯系、校際聯合、走教等多種形式，鼓勵城市美育教師到農村學校任教。各級人民政府要采取政府購買服務的形式，聘請高等學校藝術專業教師、藝術院團專家、社會藝術教育專業人士、非物質文化遺產傳承人、學校退休藝術教師等到中小學校擔任兼職美育教師，彌補學校美育師資不足和實現美育人才資源共享。實行精準幫扶藝術薄弱學校項目，文化部門、文聯要組織社會藝術專家走進校園，定點幫扶藝術項目（舞蹈、器樂、合唱、戲曲、書法、剪紙）薄弱學校，促進學校藝術特色形成和藝術教師能力提升。落實美育教師待遇，將組織課外藝術活動、學生藝術社團排練和展演等計入美育教師教學工作量，加大對美育優秀教師、先進教育工作者、教學能手和在藝術薄弱學校做出突出貢獻社會人士的表彰力度。落實《寧夏回族自治區<鄉村教師支持計劃>(2015-2020年）》實施辦法，在中小學教師國家級培訓計劃、自治區級培訓計劃中加大對鄉村美育教師的培訓力度，自治區每年培訓美育教師500名左右，提升美育教師綜合技能和教學水平。

　?。ㄈ┨岣咚囆g教學科研水平。加強美育學科教研科研建設，成立寧夏回族自治區藝術教育專家委員會，完善寧夏回族自治區學校美育教育教研科研機制。配齊各級教研機構音樂、美術教研員，完善美育學科三級教研協作制度。定期開展美育教研活動、美育教師專業能力競賽展示、美育精品課程評選等活動，舉辦大中小學幼兒園藝術教師音樂專業匯報、美術作品展覽和教育科研論文交流。在全區高等學?？茖W研究項目中向美育研究課題傾斜，探索建立學校美育教育科研基地或發展中心。積極開展全國中華優秀文化藝術傳承學校建設，建立一批美育名師工作坊和藝術實踐工作坊。

　?。ㄋ模娀烙龑嵺`。搭建美育實踐平臺，自治區每三年分別舉辦一屆大學生和中小學生藝術展演活動，每年在全區范圍舉辦至少兩個專項藝術展演活動。各級各類學校每學期必須舉辦一次校園文化藝術節（或藝術周、藝術月）活動，形成美育活動長效機制。實施美育實踐活動課程化管理，探索彈性放學制度，各級教育行政部門和學校結合中小學生課后服務工作，通過政府購買服務等形式開展美育學習實踐活動，聘請校外專業人士和藝術教師在校內開展學生藝術技能培訓。文化部門、教育部門聯合組織優秀文藝團體赴大中小學開展高雅藝術和傳統優秀文化藝術進校園、戲曲進校園活動，每年組織演出不少于200場。實施寧夏學生藝術團提升計劃，建設30個高水平學生藝術團體、100個學生美育社團。建立學校美育國際交流合作機制，每年選派一定數量的管理工作者、優秀美育教師赴國外開展短期研修，鼓勵學校組織學生藝術團體參與夏（冬）令營等多種形式的國際交流和人文合作活動，邀請國外知名學生藝術團體和藝術專家到寧夏開展交流活動。

　?。ㄎ澹┘哟竺烙ぷ鞅Ｕ?。實施全區美育質量提升工程，從教學與實踐、交流與合作、考核與評價等方面促進美育提升，逐步改變薄弱地位。各級人民政府要保證學校美育發展資金投入，加大美育資金保障力度。各級各類學校確保學校美育經費在教育經費中的支出達到一定比例，保證美育課堂教學、教師進修、兼職教師聘請、學校美育設施和美育實踐活動的投入。各地按國家標準基本配備要求,配足配齊藝術設施設備，建設美育學科專用教室。繼續大力實施“全面改薄”項目，推動義務教育階段學校美育設施標準化建設力度，改善學校美育教學條件。根據學校美育教育發展需要，統籌兼顧、優化配置公共文化設施，公共文化設施布點統籌考慮學校美育教學需要，年度項目配置率不低于總項目的15%?？h（區）公共文化設施同時作為青少年文化藝術活動場所免費或低收費向學校開放。

　　（六）建立學校美育督導評價制度。各級人民政府督促執行《中小學生藝術素質測評辦法》《中小學校藝術教育工作自評辦法》和《中小學校藝術教育發展年度報告辦法》。強化學校及主管部門美育職責，將美育工作作為各級政府對教育行政部門考核的重要內容。建立自治區學校藝術教育質量監測體系，運用現代化手段對美育質量進行監測，將中小學校美育課程開課率作為對學校評價、考核的重要指標，加強對學校藝術多功能室、學具、樂器使用率的督查。以藝術教育素質測評實驗區為試點，逐步面向全區各市、縣（區）開展中小學生藝術素質測評，將藝術素養納入全區初、高中學生綜合素質評價體系，逐步在全區普通高中招生考試和高中學業水平考試改革過程中實施藝術考試，并建立美育教育發展及藝術素質測評結果公告制度。