批次錄取控制分數(shù)線又稱省控線或批次線，是由省級招生考試機構根據(jù)當年全省考生高考成績和招生計劃，按一定比例分批次分別劃定的考生最低投檔分數(shù)標準。只有高考成績達到或超過批次線的考生（通常稱“上線考生”），其檔案才有可能被投檔到高校，且招生院校只能在本院校所在批次錄取控制分數(shù)線以上錄取考生。

院校調檔分數(shù)線又稱投檔線，是省級招生考試機構以招生院校為單位，按招生院校同一科類招生計劃數(shù)的一定比例（如105%或120%），在對第一志愿投檔過程（平行志愿的第一輪正式投檔）中自然形成的投檔給院校的最低投檔分數(shù)。省教育考試院根據(jù)普通高校在本省的招生計劃數(shù)和投檔比例計算出應投檔數(shù)，按相應規(guī)則投檔后，向院校所投考生檔案的最低投檔分數(shù)即為學校的調檔分數(shù)線。

平行志愿是指在高考招生同一類別、同一投檔段次中，若干具有相對平行關系的志愿。其投檔原則為“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔”，即先從最高分考生開始，依次檢索和投檔；當輪到檢索某一考生時，遵循該考生所填報的志愿順序進行檢索，若符合投檔條件且院校有計劃余額，該考生即被投檔。

順序志愿是指在同一個錄取批次設置的多個院校志愿存在先后順序，如第一志愿、第二志愿等，每個志愿僅包含一所院校。其錄取投檔按照“志愿優(yōu)先，從高到低分”的規(guī)則進行，第一志愿錄取結束后，若高校招生計劃未完成，再對未完成的計劃進行第二志愿的錄取。因此，考生的第一志愿尤為關鍵。

專業(yè)（專業(yè)類）平行志愿，是新高考招生同一類別、同一批次中，若干具有相對平行關系的專業(yè)（專業(yè)類）志愿。它以一所院校的一個專業(yè)（專業(yè)類）為志愿單位，按照“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿，一輪投檔”的原則進行投檔。

“院校專業(yè)組”由院校根據(jù)人才培養(yǎng)需要和不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的科目要求設置，是部分高考改革省份本科志愿填報與投檔錄取的基本單位。其特點在于：一所院校可設置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內可包含數(shù)量不等的專業(yè)；同一高校科目要求相同的專業(yè)可分設在不同的院校專業(yè)組中，且同一院校專業(yè)組內各專業(yè)的科目要求必須相同。

“專業(yè)級差”是指院校在安排考生專業(yè)時，依據(jù)招生章程中公布的一個或幾個分數(shù)值，來確定選報不同專業(yè)志愿考生的錄取專業(yè)，這個分數(shù)值即為“專業(yè)級差”，它體現(xiàn)了院校在錄取考生第一專業(yè)志愿和非第一專業(yè)志愿時的分數(shù)差額。例如，某高校對進檔考生的專業(yè)安排級差分為“3、1、0、0”，意味著該校第一、二專業(yè)志愿之間分數(shù)級差為3分，第二、三專業(yè)志愿間級差為1分，其余專業(yè)志愿之間級差為0分。

高校招生章程是高等學校依據(jù)我國相關教育法規(guī)和教育部要求制訂的，是高校開展招生工作的重要依據(jù)。教育部明確規(guī)定，招生章程是高校向社會公布有關招生信息的必要形式，其內容必須合法、真實、準確、表述規(guī)范。高校的招生章程經(jīng)主管部門依據(jù)國家有關法律和招生政策規(guī)定審核備案后方可向社會公布，且不得擅自更改，學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責，高校需依據(jù)招生章程開展招生工作。

建設世界一流大學和一流學科，簡稱“雙一流”建設。2015年11月，國務院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，提出通過建設一流學科和一流大學，建成高等教育強國。這是我國高等教育領域繼“211工程”“985工程”之后的又一國家戰(zhàn)略。

按大類招生是指高校將相同或相近學科門類的專業(yè)合并，以一個大類進行招生。通過該方式錄取的學生在本科階段先統(tǒng)一學習基礎課程，一段時間后，再依據(jù)自己的學習興趣和學校的專業(yè)設置情況，按照雙向選擇的原則確定所學專業(yè)。考生報考按大類招生的專業(yè)時，需了解該大類包含的具體專業(yè)（方向）。

“強基計劃”的指導思想和原則是服務國家戰(zhàn)略，招收一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領域輸送后備人才，主要選拔有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求，且綜合素質優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生。

“強基計劃”突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物、力學、基礎醫(yī)學、育種及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)招生，聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域，以及國家人才緊缺的人文社會科學領域。高校會結合自身辦學特色，合理安排招生專業(yè)，并建立學科專業(yè)的動態(tài)調整機制，根據(jù)新形勢要求和招生情況，適時調整“強基計劃”招生專業(yè)。

目前，全國共有39所高校開展“強基計劃”試點招生，具體為：北京大學、中國人民大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學、中國農(nóng)業(yè)大學、北京師范大學、中央民族大學、南開大學、天津大學、大連理工大學、東北大學、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學、復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東師范大學、南京大學、東南大學、浙江大學、中國科學技術大學、廈門大學、山東大學、中國海洋大學、武漢大學、華中科技大學、湖南大學、中南大學、中山大學、華南理工大學、四川大學、重慶大學、電子科技大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學、蘭州大學、國防科技大學。

根據(jù)教育部政策，重點高校招收農(nóng)村和脫貧地區(qū)學生計劃簡稱為“專項計劃”，具體包括國家專項計劃、地方專項計劃和高校專項計劃。國家專項計劃招生院校主要是中央部門所屬高校和各省（區(qū)、市）所屬重點高校；地方專項計劃的招生院校一般為各省（區(qū)、市）所屬重點高校；高校專項計劃招生院校共有95所，包括教育部直屬高校和其他經(jīng)教育部同意開展高校專項計劃招生的高校。

優(yōu)師計劃即優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)專項計劃，旨在為中西部欠發(fā)達地區(qū)中小學校定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，推動欠發(fā)達地區(qū)教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

優(yōu)師專項分為國家優(yōu)師專項和地方優(yōu)師專項。國家優(yōu)師專項由6所教育部直屬師范大學承擔培養(yǎng)任務，面向中西部省份招生；地方優(yōu)師專項由中西部省級教育行政部門確定的本科層次師范院校承擔培養(yǎng)任務。具體招生計劃詳見各培養(yǎng)高校的招生簡章。

實施本研銜接師范生公費教育的學校為教育部直屬的6所師范大學，分別是北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學。

凡參加高考的學生均須參加高考體檢。考生完成眼科、外科、內科、耳鼻喉科、口腔科、胸透、檢驗等系統(tǒng)的體格檢查后，各科室醫(yī)生會依據(jù)《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（以下簡稱《指導意見》）所列條款，結合考生身體狀況做出各科體檢結論。最后，主檢醫(yī)生根據(jù)《指導意見》，綜合各科結論，向考生出具“報考專業(yè)建議”，該建議即為體檢結果。

（1）合格：這類考生身體條件完全符合要求，適合高等院校各類專業(yè)的就讀條件（軍事院校和公安類學校除外），可選報高校的各類專業(yè)。

（2）不合格：這類考生身體狀況不符合要求，對應《指導意見》第一部分所列條款，主要是患有如傳染病、精神病、心臟病、血液病等比較嚴重的疾病，暫不宜報考各類普通高等學校。

（3）合格受限：這部分考生身體條件總體合格，但患有某種疾病或存在某種生理缺陷，符合《指導意見》第二部分中的某些條款。這些條款所列的專業(yè)，考生不宜選報，因身體條件可能無法按照專業(yè)培養(yǎng)方案完成學業(yè)（如視力不足、色覺異常等），高校在錄取時可依據(jù)此條款拒收退檔。

（4）合格不宜：這類考生患有某些疾病或存在某種生理缺陷，符合《指導意見》第三部分中的某些條款，主要涉及視力不足、屈光不正、聽力障礙、重大手術、肢體殘疾等情況，不宜就讀某些專業(yè)。這些條款所列專業(yè)，意味著考生的身體條件雖能堅持專業(yè)學習，但可能影響其在該專業(yè)的就業(yè)和發(fā)展。考生可根據(jù)自身情況自主、慎重選報，高校不能以此拒絕錄取。

“不予錄取”表示考生即使分數(shù)再高，填報了相關專業(yè)也不會被錄取；“不宜就讀”供考生在報考專業(yè)志愿時參考，錄取時，學校不得以此為由拒絕錄取達到相關要求的考生。但需注意，部分專業(yè)高校會有具體要求，考生填報志愿時應仔細查看高校招生章程，結合體檢結論，避開不能錄取和不適宜報考的專業(yè)，合理選報志愿，提高錄取機會。

第一步：熟悉政策。考生及家長需要對本省的高考政策有一個全面且整體的把握，明確哪些政策至關重要，哪些與自身的切身利益緊密相關，以及重要政策在當年是否發(fā)生變化。諸如高考的常識、動態(tài)、公示信息以及政策等方面都要有所了解。例如，考生及家長至少要清楚所在省份有幾個批次的志愿設置，每個批次需要填報幾所志愿學校，以及每個學校可以報考幾個專業(yè)等等。

第二步：收集信息。信息來源和獲取渠道的可靠性至關重要。一般而言，考生及家長可以選擇的權威渠道主要有：陽光高考信息平臺；當?shù)乜荚囋阂约案鞲咝５墓俜骄W(wǎng)站、官方微博、微信公眾號；高考高招類的報紙、廣播電視節(jié)目等。

第三步：準確定位。定位是填報志愿過程中最為關鍵的環(huán)節(jié)之一。我們都清楚，在高考錄取時，會將一定范圍內的學生，按照考生的高考成績進行排序，從高到低依次錄取，位次越高，被錄取的機會也就越大。在填報志愿前，考生可以依據(jù)高考成績、一分一段表、位次進行自我定位，明確自己在整個省市中所處的位置。

第四步：知己知彼。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在做好自身定位“知己”的基礎上，還需要做好對外部信息了解的“知彼”工作。“知彼”的過程，除了熟悉政策法規(guī)之外，還需要弄清楚各個招生院校的基本情況。例如學校當年的招生章程、招生計劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設置、學科優(yōu)勢、就業(yè)情況以及深造前景等等。

第五步：初選志愿。“初選志愿”是結合自身的成績定位，確定目標院校的過程。完成第三步和第四步后，考生和家長對于高考志愿應該已經(jīng)有了大致的方向。此時，考生可以初步劃定一些在本省有招生計劃的院校，并認真研讀這些院校的招生章程，仔細比較各院校之間專業(yè)的招生人數(shù)、錄取分數(shù)等數(shù)據(jù)，挑選出與自己的興趣、分數(shù)以及批次相匹配的院校。

第六步：模擬填報。“模擬填報”就是依據(jù)本省、市的志愿設置情況，將考生的高考志愿草表完整地呈現(xiàn)出來，進行一次真實的模擬操作。高考志愿通常都是在網(wǎng)上進行填報，并且需要在規(guī)定的時間內完成，逾期將不予補報。每年在志愿填報過程中，都會出現(xiàn)諸如操作失誤、丟失密碼等問題，再加上網(wǎng)絡系統(tǒng)在填報高峰期可能會比較繁忙，考生容易手忙腳亂，所以提前進行模擬填報可以做到有備無患。

（1）省招辦當年下發(fā)的普通高校招生專業(yè)計劃，這份招生專業(yè)計劃是考生填報志愿的重要依據(jù)。各省的招生計劃呈現(xiàn)形式可能會有所不同，分為紙質版和電子版。有些省份在填報志愿之前，會將紙質版的專業(yè)計劃發(fā)放到考生手中，其內容涵蓋院校名稱、專業(yè)（類）、層次、選考科目要求、計劃招生數(shù)、學制、學費等詳細信息。

（2）省招辦下發(fā)的填報志愿手冊或錄取分數(shù)分布統(tǒng)計等相關資料。這些資料包含了前三年各院校專業(yè)的錄取平均分、最低分以及相應的位次等信息。考生在填報志愿時，可以結合自己的成績位次以及各類別總分（或綜合分）的一分一段表，仔細分析近三年招生院校和專業(yè)的錄取信息，從而為志愿填報提供參考。

（3）高校招生章程是由學校依據(jù)相關法律規(guī)定和國家招生政策制定的，是學校開展招生工作的重要依據(jù)。考生在填報志愿前，應當仔細查閱擬報考高校的招生章程，全面了解高校的招生辦法和相關招生要求。

一要仔細查閱省招辦下發(fā)的高校招生計劃，明確各高校在本省的招生專業(yè)、人數(shù)等信息。二要認真研讀報考院校當年的招生章程，特別要關注院校的錄取規(guī)則，如，對于是否服從專業(yè)調劑，對考生身體條件、單科成績、外語語種等具體要求。三要參考省招辦發(fā)布的填報志愿手冊或錄取分數(shù)分布統(tǒng)計等資料，結合考生的成績位次以及各類別總分（或綜合分）的一分一段表，深入分析近三年招生院校和專業(yè)的錄取信息，了解各院校專業(yè)的錄取趨勢和競爭程度。四要了解考生所在省的招生錄取相關辦法和規(guī)定，清楚本省的志愿設置、投檔錄取規(guī)則、選考科目（改革省份）、投檔比例等。通過收集和分析多種信息，充分做好填報志愿前的準備工作。

一是以成績?yōu)楦净A。高考成績是考生能否被錄取的關鍵因素，它直接決定了考生可選擇的院校和專業(yè)范圍。

二是綜合考量院校情況。院校是考生選擇志愿時的重要考慮因素，它關系到考生將與哪些人一起學習、在何處學習以及學習哪些內容等問題。考生在選擇院校時，不僅要了解院校的歷史背景、地理位置，還要關注院校的綜合辦學實力，包括師資力量、學科建設、科研水平等方面。

三是充分考慮興趣愛好與專業(yè)就業(yè)等因素。專業(yè)是考生志愿選擇的核心要素，通常與學生的學習興趣和職業(yè)發(fā)展方向密切相關。重點大學有其優(yōu)勢專業(yè)，普通院校也有各自的特色專業(yè)，至于選擇院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，不能一概而論，需要根據(jù)個人情況進行權衡。考生應選擇自己感興趣、符合個性特長的專業(yè)，對于高考改革省份的考生，還需要考慮選考科目范圍等因素。同時，專業(yè)選擇也與經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢相關，有些專業(yè)報考時很熱門，但就業(yè)時卻面臨困難，因此考生需要理性判斷專業(yè)的發(fā)展前景。

四是結合自身身體等條件。專業(yè)與身體狀況存在一定的關聯(lián)，部分專業(yè)會受到視力、色覺、器質性健康狀況等方面的限制。此外，部分院校根據(jù)專業(yè)學習的要求，會對單科成績和外語口語等方面提出特定要求。還有一些中外合作專業(yè)、民辦院校的收費相對較高，考生在選報時還需要考慮家庭的經(jīng)濟狀況。

五是注意志愿之間的梯度設置。建議考生采用高、中、低搭配的方式填報志愿，這樣的安排較為合理，可以有效避免退檔風險。

六是建議考生服從專業(yè)調劑（專業(yè)類除外），增加錄取機會。

高校是依據(jù)當年的分數(shù)線進行錄取的，因此往年的招生錄取數(shù)據(jù)不能直接用于對照選擇院校和專業(yè)，只能作為參考依據(jù)。考生在參考往年數(shù)據(jù)時，需要綜合考慮當年的招生政策變化、考生人數(shù)變動、試題難度等多種因素。

考生在填報志愿時，要準確了解各招生院校專業(yè)對單科成績、體檢結果、外語語種、外語口試、綜合素質評價、加分政策、性別等方面的具體要求。考生可以通過各省考試院編制的招生計劃進行初步查看，若要獲取更詳細的信息，則需查閱招生院校的招生章程，招生章程中會對這些要求進行明確說明。

（1）高校的全稱、校址（若涉及分校、校區(qū)等具體信息需明確說明），辦學層次（如本科、專科），辦學類型（例如普通高校、公辦高校、民辦高校、獨立學院、高等專科學校或高等職業(yè)技術學院等）。

（2）招生計劃分配的原則和方法，專業(yè)教學培養(yǎng)過程中所使用的外語語種要求，身體健康狀況要求，進檔考生的錄取規(guī)則（例如對考生加分成績的處理方式、投檔成績相同考生的排序處理辦法、進檔考生的專業(yè)分配方式、退檔的具體情形等）。

（3）學費標準，家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策及具體申請程序，頒發(fā)學歷證書、學位證書的學校名稱、證書種類及其他相關信息，學校的聯(lián)系電話、網(wǎng)址以及其他需要考生知曉的注意事項等。

填報高考志愿的方法多種多樣，只要適合自己的實際情況即可。以下是一些平行志愿填報的參考策略：

第一步，精準定位并合理設置梯度。志愿填報是否合理，關鍵在于準確的自我定位和科學的志愿梯度設置。考生應根據(jù)自己在本省的位次、分數(shù)段統(tǒng)計表以及各高校往年的錄取分數(shù)等相關資料，選擇不同梯度的院校專業(yè)組或專業(yè)類（專業(yè)+院校），遵循“沖、穩(wěn)、保”的原則，即選擇一些略高于自己成績水平的院校作為“沖”的目標，選擇與自己成績相當或略低于自己成績的院校作為“穩(wěn)”的選擇 ，選擇低于自己成績水平且有一定把握被錄取的院校作為“保”的選項。

第二步，綜合個人意愿確定志愿順序。根據(jù)個人的意愿，綜合考慮院校的性質、地域以及對專業(yè)的興趣程度等因素，將志愿從高到低進行排列，最終確定志愿填報順序。在此特別提醒考生，在填報志愿時一定要高度重視院校的招生章程，確保自己符合報考條件，避免因不符合條件而導致退檔。

第三步，盡量填報服從專業(yè)調劑（院校專業(yè)組）。由于平行志愿的錄取投檔規(guī)則是進行一輪投檔，如果考生所填報專業(yè)不能滿足錄取條件且不服從專業(yè)調劑時，會被退檔，只得參加征集志愿或下一批次的錄取。服從專業(yè)調劑可增加錄取機會，但也要考慮，專業(yè)組內的所有專業(yè)是否可以接受。

第四步，認真研讀高校招生章程。高校對于錄取專業(yè)的具體要求都會在招生章程中明確規(guī)定，例如錄取規(guī)則、單科成績要求、身體條件限制等。考生務必認真研讀所報考高校的招生章程，確保自己符合相關要求。

第五步，關注體檢結論避開受限專業(yè)。考生要仔細查看自己的體檢結論，結合《普通高校招生體檢工作指導意見》，避開那些因身體條件受限而不能報考的專業(yè)，從而降低退檔的幾率。

新高考中由于考生選考科目不同，高校對選考科目的要求也不同，高考改革省份考生在選專業(yè)前應盡早了解所在省市發(fā)布的專業(yè)選考科目要求。如果考生已有了心儀的院校，可以從學校入手。如果以專業(yè)為目標來劃定院校范圍，則要注意相同專業(yè)在不同高校可能會有不同選考要求。另外，有些專業(yè)培養(yǎng)與多個科目關聯(lián)度都高，高校在可選科目中指定多個選考科目，要求為考生“均須選考”的情況也需要注意。

如果考生沒有目標院校或專業(yè)，在選擇時，可以多參考“不限選考科目”的院校專業(yè)，這樣能夠擴大自己的專業(yè)選擇范圍。由于高校的院系及專業(yè)（類）調整等因素，實際招生高校和招生專業(yè)（類）也可能會調整變化，考生要以高校當年公布的招生計劃及院校招生章程為準。

在往年的志愿填報中，也總有部分考生出現(xiàn)錯填、漏填或者填報了無效志愿的情況。

例如，沒有校考資格證的藝術類考生填報了只認可校考成績的藝術專業(yè)志愿；不具備專項計劃資格的考生選擇填報了專項計劃。這樣不僅浪費了考生的時間和精力，有的考生甚至因為填報了無效志愿而放棄了后續(xù)的志愿填報機會，實在令人惋惜。

在此提醒考生，在填報志愿前，要認真了解本省關于填報志愿的招生錄取辦法和相關規(guī)定，清楚各類別、各段志愿的填報時間，以及自己所在類別的志愿設置情況。根據(jù)本省的志愿設置，在規(guī)定的時間內填報各批次各科類的志愿。

考生填報志愿時，應以本省當年普通高校招生計劃中所公布的招生高校、專業(yè)名稱和代號為準，各類別志愿中的高校和專業(yè)代號必須與招生計劃相應科類中公布的高校和專業(yè)代號保持一致，否則將無法被錄取。

考生未被錄取的主要原因包括：高考成績未達到所報專業(yè)的分數(shù)要求且不服從專業(yè)調劑；所報專業(yè)對相關科目分數(shù)有特定要求，而考生該科目分數(shù)未達到標準；外語語種不符合院校或專業(yè)的限制要求；身體條件不符合院校或專業(yè)的體檢標準等。

應堅持以下原則：（1）實事求是，找準自己的位置；（2）所填志愿拉開檔次；（3）冷門與熱門學校專業(yè)相結合；（4）省內與省外院校相結合；（5）避開體檢結果所限專業(yè)；（6）各批次學校志愿、專業(yè)志愿填滿，盡量服從專業(yè)調劑；（7）認真研讀院校招生章程。

報考國家專項計劃的考生均須參加當年的全國統(tǒng)一考試，并按照各省招辦的要求填報志愿。

報考地方專項計劃的考生同樣須參加當年的全國統(tǒng)一考試。具體的報名要求、錄取辦法以及填報志愿的方式，考生可詳細閱讀各省招生考試單位下發(fā)的關于地方專項計劃的相關規(guī)定。

報考高校專項計劃的考生須參加當年的全國統(tǒng)一考試，并在規(guī)定的時間內登錄教育部陽光高考平臺“高校專項計劃報名系統(tǒng)”完成報名申請。

地方專項計劃和高校專項計劃實施區(qū)域的農(nóng)村范圍由各省（區(qū)、市）根據(jù)本地的實際情況自行確定。申請相關專項計劃的考生，可以根據(jù)各省市招辦發(fā)布的相關規(guī)定，查詢具體的實施區(qū)域信息。

往年被專項計劃錄取后放棄入學資格或退學的考生，不再具備專項計劃的報考資格。

可以。強基計劃與其他高考志愿之間并不沖突。如果考生被高校的強基計劃錄取，那么將無法參加后續(xù)批次的錄取；如果考生未被強基計劃志愿錄取，不影響其后續(xù)各批次的正常錄取。

報考優(yōu)師計劃的考生須參加當年的全國統(tǒng)一高考。優(yōu)師計劃列入各省本科提前批次錄取，其填報志愿及投檔錄取規(guī)則按照各省批次志愿設置和投檔錄取辦法執(zhí)行。

從辦學主體的角度來看，中外合作辦學主要有中外合作辦學機構和中外合作辦學項目等形式。其中，中外合作辦學機構，如溫州肯恩大學、西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學等，具有獨立的校園、獨立的法人資格和獨立的招生代碼，和中國的公立大學一樣被納入國家計劃招生體系。而中外合作辦學項目，則是中國高校或其他社會組織與外國教育機構合作舉辦的某個具體教育項目，通常采取 “2+2”、“2+1”、“3+1” 等培養(yǎng)方式，即學生先在國內高校學習一段時間，再到國外高校學習一段時間，學生畢業(yè)后既可以獲得國內高校頒發(fā)的畢業(yè)證書和學位證書，也可以獲得國外高校的學位證書。

除了《普通高等學校招生體檢工作指導意見》和高校招生章程中規(guī)定限制報考的專業(yè)外，色弱、色盲考生都可以報考。例如哲學、法律、社會學、社會工作、文秘、數(shù)學、歷史、教育學、英語、新聞、漢語言等專業(yè)。具體的選報專業(yè)，考生可以咨詢有意報考的高校，以獲取更準確的信息。

一般來說，對身高有限制的院校或專業(yè)主要包括軍事院校、公安院校、飛行學院、國際關系學院、外交學院、體育類專業(yè)等。具體的身高要求，請考生查看院校當年的招生章程，以了解詳細信息。

平行志愿的投檔原則是“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”。即對同一批次線上未被錄取的考生，按成績從高分到低分排序，進行一次性投檔。在本科平行投檔時，計算機將根據(jù)考生填報的志愿順序，投檔到排序在前且有計劃余額的高校。例如，某考生填報的志愿為A、B、C、D等院校，投檔時，先將該批次線上考生按分數(shù)大排隊，然后由計算機依次檢索考生志愿。若考生符合A校投檔條件且A校有計劃余額，則投檔到A校；若不符合A校的投檔條件，則繼續(xù)檢索B校，若符合B校投檔條件且B校有計劃余額，則投檔到B校，以此類推，直至檢索完考生所填報的所有院校志愿。一旦檔案投出，便不再檢索該考生的其它志愿，該考生的投檔流程即完成，隨后開始檢索下一名考生，直至完成本批次最后一名考生的投檔工作。

不影響。平行志愿按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔”的原則進行投檔。投檔時，該批次線上考生先按分數(shù)大排隊，計算機逐一檢索考生志愿。如果符合A校投檔條件且A校有計劃余額時，則投檔到A校；如果不符合A校的投檔條件，則檢索B校，若符合投檔條件且B校有計劃余額時，則投檔到B校，若不符合，則繼續(xù)檢索，直至考生所填志愿高校檢索完畢。因此，如果沒有達到A校投檔線，不影響繼續(xù)檢索其他志愿高校投檔。

不可以。因為平行志愿實行一輪投檔，當考生檔案投進某院校時，這一輪投檔即結束。所以，一旦進檔后退檔，考生只能參加征集志愿或下一批次的錄取。

錄取過程中，考生檔案投進院校后，進行分專業(yè)的錄取。若第一專業(yè)沒有錄取，不會被退檔，院校會繼續(xù)審核該考生所填報的其他專業(yè)。若考生填報的6個專業(yè)均不符合錄取條件，但填報了服從專業(yè)調劑且符合其他專業(yè)的錄取要求，院校會將其調劑到其他尚有計劃余額的專業(yè)。

高校錄取過程，對于不符合錄取條件而被退檔的考生，高校會注明退檔原因，且由考生所在省份的招辦負責審核退檔原因是否合理。

征集（征詢）志愿是指在每一批次錄取結束后，省級招辦會將錄取未滿額的院校和余缺計劃數(shù)向社會進行公布，供尚未被錄取且達到相應分數(shù)要求的考生選報。

填報征集志愿需注意以下五點：

（1）只有達到相應分數(shù)要求且尚未被錄取的考生，才有資格填報征集志愿；

（2）考生應及時關注省級高招辦公布的未完成招生計劃院校的余缺信息，并在規(guī)定時間內完成志愿填報，逾期將無法填報；

（3）參加征集志愿填報的考生，需按規(guī)定選報院校志愿，并明確是否服從專業(yè)調劑；

（4）考生選報征集志愿時，應避免盲目跟風“扎堆”報考熱門院校或專業(yè)，防止因報考過度集中而再次落選；

（5）考生填報時需謹慎考慮，充分評估所報院校剩余專業(yè)是否能接受，因為一旦被錄取，便不能退檔調換。

各批次征集志愿的填報、錄取，均在下一批次錄取開始前進行。具體時間將通過省教育考試院官方網(wǎng)站或指定渠道發(fā)布，建議考生及時關注相關信息，也可直接咨詢省招辦或地方招辦。

降分征集志愿是指在征集志愿后，省教育考試院根據(jù)實際情況，對還沒有完成招生計劃的院校，允許其降低一定分數(shù)再次進行征集志愿。符合報考條件，在本批次控制分數(shù)線下一定分數(shù)以內且未被錄取的考生，可填報對應批次的降分征集志愿。

國家專項計劃錄取分數(shù)原則上不低于招生學校所在批次科類錄取控制分數(shù)線。對于合并本科錄取批次的有關省份，錄取分數(shù)不低于本科批次錄取控制分數(shù)線。

地方專項計劃的投檔辦法和錄取要求，由各省（區(qū)、市）綜合有關高校招生實際、實施區(qū)域農(nóng)村招生情況等因素確定。

高校專項計劃錄取辦法由有關高校確定并在招生簡章中明確，錄取分數(shù)原則上不低于有關高校普通類招生所在批次錄取控制分數(shù)線。

（1）提出保送申請：具備保送資格的考生應向有關學校或部門提出保送申請，提交高中學業(yè)水平成績和綜合素質檔案；（2）審核公示，參加考核：經(jīng)審核確認，并通過多級公示后，考生參加有關高校組織的保送生綜合考核；（3）名單公示：高校根據(jù)綜合考核成績和學校選拔要求，確定擬錄取保送生名單并進行公示，未經(jīng)公示的考生不得被錄取；（4）辦理錄取手續(xù)：省級招生考試機構對擬錄取保送生信息進行審核確認，辦理錄取手續(xù)。需注意，已確認保送錄取的學生不再參加普通高校招生全國統(tǒng)一錄取。

強基計劃在保證公平公正的前提下，探索建立多維度考核評價考生的招生模式。主要有兩種模式：

一是高校依據(jù)考生的高考成績，按在各省（區(qū)、市）強基計劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加高校考核的考生名單。考生參加統(tǒng)一高考和高校考核后，高校將考生高考成績、高校綜合考核結果及綜合素質評價情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），根據(jù)考生填報志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。

二是對于極少數(shù)在相關學科領域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，高校制定破格入圍高校考核的條件和破格錄取的辦法、標準，并提前向社會公布。考生參加統(tǒng)一高考后，由高校組織相關學科領域專家對考生進行嚴格考核，達到錄取標準的，經(jīng)高校招生委員會審定，報生源所在地省級高校招生委員會核準后予以破格錄取。破格錄取考生的高考成績原則上不得低于各省（區(qū)、市）本科一批錄取最低控制分數(shù)線（合并錄取批次省份應單獨劃定相應分數(shù)線）。

強基計劃具體的錄取方式，考生須查看報考高校的強基計劃招生簡章。

高水平運動隊和體育單招都屬于特殊類型考試招生，是高校招生工作的重要組成部分。報考高水平運動隊的考生競技水平要達到比較高的程度，考生要經(jīng)過報名、測試、高考等幾個環(huán)節(jié)的嚴格篩選，才能被高校錄取。體育單招是部分體育專業(yè)單獨招生的簡稱，是指經(jīng)教育部、國家體育總局批準的部分院校可以對運動訓練、武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)實行單獨招生。高水平運動隊與體育單獨招生在報考條件、招生院校、考試方式、錄取政策、專業(yè)選擇上都有所不同。

在錄取考生中，高考文化課成績不低于招生高校相關專業(yè)在生源省份錄取分數(shù)線下20分的，可錄取至對應的普通專業(yè)；其余考生限定錄取至體育學類專業(yè)。

國家優(yōu)師專項師范生在錄取后、獲得錄取通知書前，須與培養(yǎng)學校和生源所在省份省級教育行政部門、鄉(xiāng)村振興工作部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后到生源所在省份定向縣中小學履約任教不少于6年。地方優(yōu)師專項師范生由省級教育行政部門統(tǒng)籌，在入學前做好相關協(xié)議簽訂工作。拒簽協(xié)議的錄取學生，高校可取消其優(yōu)師專項錄取資格。

部屬師范大學招收公費師范生實行提前批次錄取，重點考察學生的綜合素質、職業(yè)傾向和從教潛質，擇優(yōu)選拔樂教、適教的優(yōu)秀高中畢業(yè)生加入公費師范生隊伍。

“預科”與“預錄”不是一回事。

預科是大學正式教學班以外的預備班，目前在高校招生中只有民族預科班。民族預科班是指對當年參加普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試、適當降分、擇優(yōu)錄取的少數(shù)民族學生，實施高等學校本、專科（高職）預備性教育的一種辦學形式。除民族院校外，還有華僑大學和四川大學招收預科班。

預錄是指高校準備錄取的考生，此時處于未經(jīng)省市招辦審核，未辦理錄取手續(xù)的錄取狀態(tài)。

在錄取工作結束之后，省級招辦和高等學校會向考生提供錄取信息公開查詢及申訴渠道，并按規(guī)定將有關錄取結果向社會公示。考生和家長可以通過省級招辦和高等學校所提供的途徑查詢和確認本人的錄取結果。

一般有以下幾種途徑查詢：（1）本省教育考試院官方網(wǎng)站；（2）錄取高校官方網(wǎng)站；（3）省教育考試院授權的相應網(wǎng)絡、平面媒體等；（4）地市級招辦。

批次錄取結束后一周左右，高校寄發(fā)通知書，具體郵寄時間視兩地距離而定，一般寄出后10天內可到。若考生在錄取結束后半個月沒有收到錄取通知書，請聯(lián)系高校招辦。

高校招生章程主要查詢途徑有：陽光高考信息平臺；各高校官方招生網(wǎng)站等。

2017年9月，教育部公布了首批“雙一流”建設高校及建設學科名單，其中一流大學建設高校42所，一流學科建設高校95所。

詳細內容可查看陽光高考“聚焦世界一流大學和一流學科建設”專題。

2022年2月，教育部公布了第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單，共147所建設高校。

詳細內容可查看陽光高考“深入推進新一輪‘雙一流’建設”專題。

教育部實施本科專業(yè)目錄年度更新發(fā)布機制，主要是為了更快更好地響應國家戰(zhàn)略、市場需求和科技發(fā)展。日前，教育部公布2024年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，同步更新了《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2025年）》。新目錄包含93個專業(yè)類、845種專業(yè)，進一步強化專業(yè)設置對國家戰(zhàn)略急需和高質量發(fā)展的快速響應。

教育部對中職、高職專科、高職本科進行了一體化設計，體現(xiàn)融通貫通理念。職業(yè)教育中、高、本各層次之間，同類專業(yè)之間縱向貫通、橫向融通。具體專業(yè)詳情請看，本科（職業(yè)教育）專業(yè)目錄。

陽光高考“專業(yè)解讀”是一個深度解讀專業(yè)內涵的欄目，以文字和圖片的形式，依托陽光高考平臺的權威數(shù)據(jù)，解讀大學專業(yè)。“專業(yè)解讀”每篇文章都包含三部分內容：專業(yè)解析、就業(yè)情況、如何報考。在讀完一篇專業(yè)解讀后，您將了解到某個專業(yè)學的是什么？未來會從事什么工作？發(fā)展前景如何？報考注意事項等內容。

詳細專業(yè)解讀可查看陽光高考專題“專業(yè)解讀匯總”。

2014年，國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》以來，各項改革任務扎實推進，取得了積極成效。2017年，上海、浙江第一批高考綜合改革試點平穩(wěn)落地，北京、天津、山東、海南第二批改革試點順利啟動。2019年4月，第三批進入改革試點的八省市發(fā)布實施方案，明確采用“3+1+2”模式。2021年9月，甘肅等七省（區(qū)）發(fā)布了綜合改革實施方案，2024年6月迎來首考。第五批八省（區(qū)）新高考將于2025年落地。

詳細政策可查看陽光高考專題“積極穩(wěn)妥推進高考綜合改革——各省高考改革方案匯總”。

選考科目要求供參加普通高校招生的學生選擇選考科目時參考使用，考生可在本省考試院官網(wǎng)查看本省選考科目要求。陽光高考匯總了部分省市普通高校本科專業(yè)選考科目要求，以便廣大考生查閱使用。詳細內容請查看：

“2024年各省市普通高校本科專業(yè)選考科目要求匯總”“2027年各省市普通高校本科專業(yè)選考科目要求匯總”。