各位記者朋友大家下午好，歡迎大家來參加教育部今天的新聞發布會。大家知道高校思想政治工作始終是高校一項非常重要的工作，黨的十九大報告對高校思政工作提出了新的要求，做出了新的部署。

　　大家還記得去年12月7號到8號，教育系統迎來了一次非常重要的會議，也就是全國高校思想政治工作會議，習近平總書記出席會議，并且作了重要講話。他強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人，如何培養人，以及為誰培養人這個根本問題，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，為貫徹黨的十九大和全國高校思政會精神，教育部最近出臺了《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，今天正式發布。同時現在正好是高校思政會召開一周年之際，我們邀請了相關司局介紹思政會召開一年以來，高校思想政治工作取得的一些新的進展和新的成效。 

　　出席今天發布會的領導有教育部思想政治工作司張東剛司長，教師工作司巡視員劉建同司長，高等教育司徐青森副司長，還有社會科學司徐艷國副司長，下面按照議程首先請張東剛司長介紹《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》有關情況。 

　　各位記者朋友大家上午好。在舉國上下深入學習貫徹黨的十九大精神之際，在全國高校思政會召開一年之際，在這里召開新聞發布會，向各位媒體朋友介紹《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，應該說這是教育部學習宣傳貫徹黨的十九大精神，書寫教育“奮進之筆”的重要舉措，非常感謝各位媒體朋友長期以來對高校思想政治工作的關心和支持。

　　下面我簡要從以下四個方面介紹一下《綱要》有關的情況。

　　第一，《綱要》的出臺背景。

　　制定《綱要》是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，根據黨的十九大精神提出的新要求新任務，進一步推動高校思想政治工作會議精神落地生根，大力提高高校思想政治工作質量。

　　一是學習宣傳貫徹黨的十九大精神的需要。十九大報告當中特別強調建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，號召廣大青年在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。這些重要論述和戰略部署，為新時代高校思想政治工作指明了前進方向，提供了根本遵循。制定《綱要》，就是立足新時代，不忘教育強國之初心、牢記民族復興之使命，不忘立德樹人之初心、牢記人才培養之使命，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校思想政治工作，堅定理想信念，堅持立德樹人，全面提高人才培養能力，著力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，著力培養擔當民族復興大任的時代新人，為實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，提供強大的人才保障和智力支持。

　　二是把貫徹落實全國高校思政會議精神進一步引向深入的需要。一年來，各地各部門、各高校深入貫徹總書記在思政會上重要講話精神，落實會議的精神，在旗幟鮮明講政治上立標桿，在強化落實、落地見效上下功夫，召開了系列會議，出臺了實施方案和配套文件，加強了工作的指導和督查。同時，教育部作為貫徹落實全國高校思政會精神的重要部門，認真貫徹會議精神和中央部署，進行了超前化部署，實施了清單化管理，著力機制化推進，推動績效化評估，強化學理化支撐，開展品牌化營造，加強督導化檢查，切實推動高校思政會精神落地生根，取得了階段性成效。

　　三是解決高校思想政治工作發展不平衡和不充分問題的需要。成效是顯著的，根據十九大精神的要求還存在著很多薄弱環節，也面臨一些發展不平衡、不充分問題，比如不同的區域、不同類別的學校、不同學段、不同學科、不同專業之間的不平衡問題，教師思政有待進一步加強，基層黨建有待進一步完善，全員全過程全方位育人格局有待進一步形成等問題都需要我們從體制機制、育人理念、教育方式、隊伍建設和條件保障等方面進行系統化設計，堅持育人為本，抓住制度完善，抓住標準健全，抓住關鍵環節，努力構建“三全”育人的長效機制，努力開創新時代高校思想政治工作新局面。

　　以上從三個方面介紹一下背景。

　　第二，《綱要》的總體思路。

　　總體來說是兩句話。一是努力構建一體化育人新格局。二是打通育人“最后一公里”。構建一體化的育人新格局就是全面統籌辦學治校各領域、教育教學各環節、人才培養各方面的育人資源和育人力量，從整體上構建一體化育人工作體系，實現各項育人工作協同協作、同向同行、互通互聯。打通“最后一公里”就是要深度挖掘各種群體、各種崗位的育人要素，切實做足育人大文章，唱響育人最強音，使高校思想政治工作更好地按照總書記提出的“強化基礎，抓住重點，建立規范，落實責任”的十六字方針，不斷增強親和力和針對性，更好地適應和滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求，不斷提升工作科學化水平。

　　第三，《綱要》的主要內容。

　　《綱要》分為目標原則、基本任務、主要內容、實施保障四個部分。其中最核心的內容是第三部分，詳細規劃了“十大育人”一體化育人體系。十大育人，一是課程育人，二是科研育人，三是實踐育人，四是文化育人，五是網絡育人，六是心理育人，七是管理育人，八是服務育人，九是資助育人，十是組織育人。按照31號文件提出的是“七大育人”，后來增加了三個育人，構建了“十大育人”的內容，要實現“十大育人”一體化，每個育人體系也要一體化。“十大育人”每部分和整體最后都要落在“育”字上，這就是打通“最后一公里”。

　　一是要統籌推進課程育人。深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想的三進工作，大力推進以課程思政為目標的課堂教學改革，優化課程設置，修訂專業教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各門課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育的功能，融入課堂教學各環節，實現思想政治教育和知識體系教育的無縫對接，有機結合，不是兩張皮。

　　二是著力加強科研育人。發揮科研育人功能，優化科研環節和程序，完善科研評價標準，構建集教育、預防、監督、懲治于一體的學術誠信體系，健全優秀成果評價推廣機制，實施科研創新團隊培育支持計劃、科教協同育人計劃等等，引導師生能夠樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向。科研本身也是手段，通過科研的活動達到育人目的。

　　三是扎實推動實踐育人。堅持理論教育與實踐養成相結合，整合各類實踐資源，構建實踐育人協同體系。開展“牢記時代使命 書寫人生華章”，“百萬師生追尋習近平總書記成長足跡”，“百萬師生重走復興之路”，“百萬師生‘一帶一路’社會實踐專項行動”等項目，豐富實踐內容，創新實踐形式，拓展實踐平臺，引導師生在親身參與中增強實踐能力，樹立家國情懷。

　　四是深入推進文化育人。充分發揮中國特色社會主義文化育人功能，注重以文化人、以文育人，深入開展中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化教育，踐行和弘揚社會主義核心價值觀，開展“傳承紅色基因 擔當復興重任”等活動，優化校風學風、培育大學精神、建設優美環境、滋養師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚。

　　五是創新推動網絡育人。大力推進網絡教育，拓展網絡平臺，建設高校思想政治工作網，推動“易班”和中國大學生在線共建共享全國覆蓋，編制《高校師生網絡素養指南》，從思想性、科學性、適應性等各方面，提升師生的網絡素養，傳播主旋律，弘揚正能量，守好、建好、用好網絡精神家園。

　　六是大力促進心理育人。堅持育心和育德相結合，構建教育教學、實踐活動、咨詢服務、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作體系。研制高校師生心理健康教育指導意見，建設一批示范中心，建立學校、院系、班級、宿舍四位一體的預警防控體系。

　　七是切實強化管理育人。加強教育立法，加強法治教育，強化科學管理對道德涵育的保障功能。構建依法治校、管理育人的制度體系，把育人功能充分發揮在管理崗位的考核當中，培育建設一批管理育人的示范崗。

　　八是不斷深化服務育人。把解決師生的實際問題和思想問題有機結合，提供靶向服務，增強供給能力，真正在關心人、幫助人、服務人當中實現教育人、引導人，塑造人。在高校后勤保障、圖書資料、醫療衛生、安全保衛等崗位突出育人功能，通過高質量的有溫度的服務達到育人的目的。

　　九是全面推進資助育人。把“扶困”與“扶智”、“扶困”與“扶志”相結合，建立國家資助、學校獎助、社會捐助、學生自助“四位一體”的發展型資助體系，實現無償資助和有償資助，顯性資助與隱性資助的有機融合，著力培養學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當的良好品質。

　　十是積極優化組織育人。把組織建設與教育引導有機結合，強化高校各種組織的育人職責。啟動高校黨建的工作評估，實施高?；鶎狱h建對標爭先計劃，開展“不忘初心、牢記使命”的主題教育，遴選培育全國百個院系黨建工作的標桿，培育建設一批先進的基層黨支部，培育遴選一批優秀共產黨員、黨務工作者，選出一些黨建的優秀工作案例，培育建設一批文明社團、文明班級、文明宿舍。通過組織化的方式活動來達到育人的目的。

　　最后，再給各位朋友介紹一下實施的保障。總的來說是四個方面。

　　第一，強化改革驅動，開展“三全”育人綜合改革試點，建立一批“三全”育人的示范區和示范校。省級層面構建學校教育、家庭教育和社會教育三維合力的育人新體系，學校層面著力構建十大育人一體化，院系層面形成“三全”育人新格局。形成可操作、可復制、可轉化、可推廣的育人新模式。

　　第二，搭建工作平臺。主要是建立三個中心，一是要建立一批高校思想政治工作創新發展研究中心，推動高校黨建思政、意識形態工作安全穩定的理論創新和實踐探索。二是建立一批省級高校網絡思政中心，推動各地各高校整合網絡、建設管理資源、開展網絡意識形態研判分析，輿情引導的研究和研判工作。三是建立一批高校思想政治工作隊伍培訓和研修中心，通過網上網下的方式，推動人才培養培訓工作。

　　第三，建強工作隊伍。針對所有教師，完善教師的評聘和考核機制，在教學評估、職務評聘獎勵當中把思想政治表現和育人功能的發揮作為首要指標。針對高校思政工作和黨務工作的隊伍，加大培訓，訪問、研修、學位提升、項目支持，在一些高層次人才計劃當中，在“長江學者獎勵計劃”中，加大對思政相關領域高層次人才的支持力度，實施“高校思想政治工作中青年杰出人才支持計劃”，培育一批高校思政工作精品項目。

　　第四，強化組織保障。成立高校思想政治工作委員會，設立專門經費，健全有關評價指標，強化高校思政工作督導考核等。

　　以上就是《綱要》的有關情況，謝謝大家。

　　謝謝張東剛司長，下面請劉建同司長介紹思政會召開一年來大力提升教師思想政治素質，全面加強師德師風建設有關工作的進展和成效。

　　各位新聞界的朋友、同志們，大家下午好。我們已經給大家提供了文字方面的材料，下面我簡單介紹一下教師工作司在高校教師思想政治建設方面工作的有關情況。大家知道，整個高校教師的思想政治工作是整個高校教師工作“一體兩翼”當中的重要的“一翼”。寶生部長曾經說過，高等教育是我們國家教育的制高點，教師就是制高點的制高點，推進高校教師思想政治工作提升質量非常的重要。在教育部黨組的堅強領導下，在思政司的統籌協調下，教師工作司在2017年圍繞貫徹落實思政會的精神，主要做了四個方面的事情。

　　第一，要進一步完善頂層制度的設計。主要是體現在11月20日中央深改組在十九大之后第一次中央深改組會議審議通過的《全面深化新時代教師隊伍建設改革意見》當中，這個《意見》還沒有正式的印發，但是通過新聞報道中，大家已經知道了相關消息，文件就大力提升教師思想政治素質、全面加強師德風建設做出總體部署。

　　第二，要進一步強化師德師風教育。主要是按照習近平總書記關于“四有”好老師的要求，推進高校的教師真正做好學生的“四個引路人”。我們通過組織高等學校新入職的教師國培的示范項目，專門培訓了中西部高校新入職教師2千余人，專門設置了高校教師職業規范和思想政治素養的課程模塊，把學習貫徹高校思政會精神融入其中。

　　第三，推進評價制度的改革。一是根據高校思政會的精神，深入推進《關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》，《指導意見》去年8月份印發，思政會的精神已經在里面得到了反映。今年專門認定了人民大學等40所高校教師考核評價改革改革示范校，以發揮典型引領和示范引領的作用，推動各地各高校在教師的評價當中切實加強師德的考核力度，突出教育教學的業績，完善科研的評價導向，重視社會服務方面的考核，引領教師的專業發展，為我們國家高等教育健康發展提供有力的人才支持。二是今年10月份，教育部會同人社部印發了《高校教師職稱評審監管暫行辦法》，進一步落實高校辦學自主權，做好高校教師職稱評審權下放后的監管工作，明確要求高校教師的評審工作必須認真貫徹落實黨和國家的教育方針，體現為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化服務。

　　第四，加強典型宣傳引領。高校教師在過去一年當中涌現出了一大批先進典型，我們貫徹習近平總書記重要指示精神，做好推進黃大年同志先進事跡的學習宣傳工作，會同中央組織部、中央宣傳部組織了全國關于黃大年事跡的巡回報告團，廣泛深入開展向黃大年同志的學習活動，在這里也向各位新聞界朋友表示感謝，因為大家在黃大年先進事跡的宣傳過程中給予了大力的支持和幫助，各家媒體對于塑造新時代的教師典范、戰略科學家的典范都做了很大的貢獻。我們專門開展“黃大年式”優秀教師團隊的創建活動。除了黃大年之外，今年還在復旦大學鐘揚教授、華中科技大學的崔崑、北京大學的潘文石、華南農大的盧永根等這些先進高校的典型，對他們的事跡進行廣泛的宣傳，以進一步弘揚高尚的師德，感召和引領廣大的教師，做好教書育人的工作，全面提升高校教師思想政治工作的質量和水平。

　　我就給大家介紹這些。

　　下面就請徐青森副司長來介紹一年以來高校人才培養工作的有關進展和成效。

　　各位新聞媒體朋友大家下午好，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想教育工作貫穿教育教學全過程。一年來，高等教育戰線認真貫徹落實會議的精神，各項工作取得了新的成效，下面我向大家簡要介紹一下高教司有關工作的推動落實情況。

　　一是研究制定本科專業類教學質量的國家標準，提高人才培養的能力，必須堅持標準先行，用標準來規范和引導。我們組織高校教指委，按照目前的本科專業目錄中的92個本科專業類，研究制定了普通高校本科專業類教學質量的國家標準，明確了各個專業的培養目標，培養規格、課程體系、師資隊伍、條件保障等各方面的要求，為高校設置本科專業，指導專業建設，評價教學質量提供了基本依據，標準中特別突出強調了對人才培養“德”的要求，根據各專業不同特點，明確提出了思想品德教育的目標和要求，來引導學生堅定“四個自信”，增強社會責任感、創新精神和實踐能力。

　　二是切實加強課堂教學建設，課堂教學是人才培養的主渠道、主陣地，也是落實立德樹人根本任務的關鍵環節，總書記強調要用好課堂教學這個主渠道，各門課都要守好一段渠，種好責任田，教育部黨組專門制定印發了《中共教育部黨組關于加強課堂教學建設、提高教學質量的指導意見》，要求高校把立德樹人融入課堂教學建設各環節，完善課堂設置管理，明確課堂紀律要求，深化教育教學改革，提升教師的教學能力。目前各個高校正在根據《意見》的精神，結合本校實際，修訂相關的管理辦法，完善相關的實施細則，組織開展培訓，大力推動課堂教學的質量水平的提升。

　　三是推動思想政治教育和專業教育的緊密結合。我們結合實施系列卓越人才教育培養計劃，著力加強專業思政的建設，就是根據不同專業的特點，把思想道德教育和職業倫理教育融入到專業教學當中。比如說著力培養工程專業學生“精益求精、追求卓越”的工匠精神；醫學專業學生“珍愛生命、大醫精誠”的救死扶傷精神；基礎學科專業學生“追求真理、勇攀高峰”的科學精神。通過這樣來把社會主義核心價值觀的要求切實落小、落實、落細，讓學生真正內化于心、外化于形。

　　四、積極推動“馬工程”重點教材的編寫和使用工作。一是加快教材的編寫審議，我部目前負責的96種“馬工程”重點教材中，已經完成初稿的有91種，正式出版的有32種，其他教材都在抓緊審議出版中。二是推進教材的統一使用，開展工程重點教材使用情況的年報工作，對全國1100余所高校的情況進行了匯總整理和分析反饋。對新出版的11種教材開展全國示范培訓，共培訓任課老師1100多名。同時進一步完善國家、地方和高校的三級培訓體系，對全體學科教師進行全員培訓，促進教材優勢向教學優勢的轉化，教材體系向教學體系的轉化。

　　五、推動人才培養模式的創新。堅持把專業作為人才培養的基本單元，推動教學改革。目前正在研究制定《教育部關于推動高校形成就業與招生計劃 人才培養聯動機制的指導意見》，以提高人才培養的社會適應度。支持高校主動對接經濟社會發展的需求，今年新增了2178個專業點。推動高校與實務部門、科研院所、行業企業深度合作，發布企業支持的產學合作協同育人項目近2萬個。推動在線開放課程虛擬現實、人工智能等技術的應用，首批認定492門“國家精品在線開放課程”。

　　六、深化創新教育改革。成功舉辦“第三屆中國互聯網+大學生創新創業”大賽，有150萬學生參與了本次大賽，大賽期間組織開展了“青年紅色筑夢之旅”活動，有百支學生參賽團隊走進延安，以創新創業項目服務老區的經濟社會發展，助力精準扶貧。習近平總書記給“青年紅色筑夢之旅”的大學生們回信，高度肯定了同學們的行動，勉勵同學們要扎根中國大地，了解國情民情，在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢。

　　七、提高中西部高校人才培養能力。深入實施中西部高等教育振興計劃，持續推進中西部高?！耙皇∫恍！惫ぷ骱椭形鞑扛咝；A能力建設工程，中央財政支持資金達到18億元，不斷擴大對口支援西部高校覆蓋面，支援高校已經發展到103所，受援高校83所，為各支援高校單獨劃撥400名定向培養博士研究生計劃，通過多措并舉來支持中西部地區高等教育加快發展。

　　以上是一年以來高教司在提高人才培養能力、促進人才培養工作方面所做的一些工作。我就向大家做這些介紹。

　　下面請徐艷國副司長介紹2017年高校思政課教學質量年這個專項工作的有關情況。

　　各位新聞媒體的朋友大家下午好，我簡單給大家介紹一下高校思政課教學質量年的基本情況，我從三個方面來介紹。

　　一、開局。專項工作是怎么來的？

　　大家也知道高校思想政治理論課是完成好立德樹人根本任務的核心課程，是實現高等教育內涵發展的靈魂課程，是加強和改進高校思想政治工作的主渠道。所以在開局這兒，我想給大家說三個關鍵詞，就是質量年、攻堅戰、試金石。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確要求高校思想政治理論課要在改進中加強，要提升親和力和針對性，其他各門課程都要與思政課同向同行，形成協同效應。為了貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，教育部黨組決定把2017年確定為高校思政課的“教學質量年”。

　　教育部黨組書記、部長陳寶生同志提出，要打一場提高高校思政課質量和水平的攻堅戰，特別是寶生部長在年初到清華大學聽了一堂思政課，在課后的講話中明確指出，要打好提升高校思政課質量和水平的攻堅戰，重點要在五個方面進行攻堅，要思路攻堅、師資攻堅、教材攻堅、教法攻堅、機制攻堅，這“五大攻堅”明確了攻堅戰的總要求，也吹響了思政課建設攻堅戰的沖鋒號。在這樣一個大的背景和前提之下，寶生部長提出要把高校思政課建設作為檢驗各地各高校貫徹落實全國高校思政會議精神成效的試金石，各地各高校貫徹落實思政會議精神的情況，是不是真貫徹、真抓實干，首先拿思政課建設成效試一試。所以在這樣一個基本前提和背景之下，我們開始實施高校思政課教學質量年專項工作。

　　二、過程。這個過程我歸納為“三大”，大調研、大提升、大格局。大調研，我們今年圍繞著思政課教學質量年專項工作，圍繞著加強思政課建設，在調研上下了大功夫，開展了四個方面的調研。一是領導帶隊調研，寶生部長親自帶隊、親自帶頭；二是專家聽課調研；三是校地特色調研；四是課題專項調研。其中，寶生部長先后到清華大學、遼寧大學、哈爾濱師范大學等高校，深入馬克思主義學院，走進課堂，聽課座談，提出要求。大為同志今年作為我們代管領導，先后在上海、北京、新疆開了三個調研會，圍繞推進“課程思政”、加強思政課教學研究、推進高校馬克思主義學院的共建，發表了一系列講話，提出了一系列要求，同時對思政課建設有關情況做了深入的調研。我特別想給大家介紹幾組專家聽課調研的數據，這次我們組織了200多位專家，深入全國2500多所高校，聽了3000堂課，我們隨機用手機掃碼的方式調查了30000多名大學生。調研的基本情況是這樣：200多位專家給3000個老師的3000堂課打分，平均分是82.3分，評價的優良率是83.2%；2500多所高校，30000多名學生，給課程和老師的打分情況是：86.6%的同學表示非常喜歡或者比較喜歡上思政課，91.8%的同學表示非常喜歡或者比較喜歡思政課老師。

　　大提升。一是制度方面的提升，我們在已經發布的高校思政課建設體系創新計劃、高校思政課建設標準的基礎上，今年又研究制定了高校馬克思主義學院建設標準。目前正在結合教學質量年的長遠制度設計，研究制定關于加強思政課教學管理、提升思政課教學質量的有關文件。二是教師方面的提升，今年圍繞著教師教學能力的提升，我們依托國家教育行政學院，舉辦了12期骨干教師示范培訓班，分課程針對教學中的重點難點問題開展培訓。依托教育部全國高校思政課教師社會實踐研修基地，舉辦了10期骨干教師實踐研修班。還選派了100位教師到全國高水平的馬克思主義學院做高級訪問學者。今年年初，為了統一高校思政課戰線的思想認識，我們專門舉辦了馬克思主義學院院長學習貫徹全國高校思想政治工作會議精神培訓班。三是學生方面的提升，今年我們特別重視學生參與思政課學習，分別搭建了理論學習夏令營、大學生學習思政課藝術作品展、思政課微電影展示以及大學生講思政課公開課等四個平臺。

　　大格局，我們開門辦思政課，除了發揮既有專職隊伍的骨干主體作用以外，也注重統籌課內外、校內外、行業內外的優質思想政治理論教育資源。著力統籌黨政干部、先進模范、社科理論專家、高校有關領導、思想政治教育骨干隊伍以及其他學科專家學者等八支隊伍上思政課講臺，希望大家能夠發揮所長，和專職思政課老師一起，共同破解思政課教學中的難題，共同把思政課講好。

　　三、收官。主要介紹三項重要工作。這些工作都是圍繞學習宣傳貫徹黨的十九大精神，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦來展開的。對我們高校思政課戰線而言，學習宣傳貫徹黨的十九大精神，同貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神是統一的。我們這三件目前正在進行的重要的工作，同時也是教育部“寫好教育奮進之筆行動”的重要任務和內容。

　　我把它簡稱為“百千萬”?！鞍佟本褪恰鞍偃诵v團”，大家從報道也看到了，教育部已經正式成立了以寶生部長為團長的教育系統學習宣傳貫徹黨的十九大精神“百人宣講團”，其中有相當一部分是高校哲學社會科學的專家，而在這些專家里高校思政課教師是主體骨干力量。現在我們有一些入選百人宣講團的骨干教師，已經陸續在全國開展了宣講，在北京、新疆，在各地都已經陸陸續續按照我們統一的要求，進行全面深入準確的宣傳、講解黨的十九大精神?！扒А?，我們準備在有關媒體上，特別是需要各家媒體給予大力支持，我們準備發千篇高水平的研究闡釋黨的十九大精神的理論文章，這里面思政課老師也是主要的力量?！叭f”，我們準備以思政課課堂作為基礎，要打造和建設萬堂思政課學習貫徹十九大精神的名師示范課。

　　總之，我們希望能夠通過方方面面的努力，通過思政課教學質量年的實施，全面貫徹落實好黨中央關于辦好高校思政課的部署要求，全面貫徹黨的教育方針，落實好立德樹人的根本任務。

　　我就簡單給大家做一個介紹。謝謝大家。

　　感謝徐艷國副司長，我們的發布環節就到這里，下面的時間留給記者朋友，歡迎大家提問。

　　我的問題問給徐艷國副司長，我們注意到現在越來越多的高校都在成立馬克思主義學院，剛才徐艷國副司長在發言中也講到了我們正在印發馬院的建設標準等等，想問一下除了這些舉措之外，接下來部里對如何建設馬院有沒有一個一攬子的考慮和舉措，有沒有一些具體的想法可以跟大家溝通一下。謝謝。

　　感謝光明日報關注高校馬克思主義學院建設，剛才實際上就馬院建設我也簡單的提了一句，我覺得這個問題非常好。黨的十八大以來，特別是我們實施高校思政課教學質量年工作以來，各地各高校、社會各個方面越來越關注高校的馬克思主義學院建設。

　　據不完全統計，全國已有近500家高校正式掛牌來建設馬克思主義學院，為了推動馬克思主義學院的規范化、科學化、現代化建設，我們從司里的工作角度來講，準備重點抓好三個方面的工作：

　　一是首先要抓馬克思主義學院的規范化建設。我們感受到大家的積極性越來越高了，這是好事，但是馬克思主義學院的建設一定要堅持高標準，一定要堅持高質量，一定要堅持高水平。所以我們今年專門制定了高校馬克思主義學院建設標準，而且大家看到，我們專門有一個“括號”，叫2017年本，這也是落實部領導的指示，這個標準是一個初步的標準，我們想在今后的工作實踐中，來不斷地完善這個標準，不斷地強化這個標準對高校馬克思主義學院建設的指導和參考作用。

　　二是抓馬克思主義學院的分類指導。我們現在會同有關部門已經分兩批建設了21家全國重點馬克思主義學院，以這個為基礎，現在教育部這兩年也實施了全國高校示范馬克思主義學院和教學科研團隊的擇優支持計劃，這幾年下來我們支持了149所高校建設全國示范馬克思主義學院。其他的高校按照馬克思主義學院建設的標準，在各地各高校的共同努力之下，都在加強建設。

　　三是補齊馬克思主義學院發展的短板。我們注意到現在全國高校馬克思主義學院發展存在的不平衡問題，特別是西部地區的高校馬院怎么樣能夠盡快提升水平，怎么樣把發展的短板補上，這方面工作也納入了我們加強馬克思主義學院建設的視野。這幾年我們在青海、寧夏已經開了兩次馬院對口支援的工作會議。剛剛在新疆，我們又召開了一次全國高校馬克思主義學院對口支援的工作會議。目前，我們已經有24家高水平的馬克思主義學院，對口支援著西部地區24所高校的馬克思主義學院建設，我們也要求大家建立對口支援關系以后，真支援、真建設，拿出看家的本領，拿出優質的資源，拿出建設高水平馬院的先進經驗，全力以赴支持西部高校馬克思主義學院建設，推動全國高校馬克思主義學院均衡發展。

　　總之，我們希望能夠把高校馬克思主義學院建成學習研究宣傳馬克思主義，特別是學習研究宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的堅強陣地。

　　謝謝。

　　這個問題想請問高教司的徐青森副司長，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力的核心點，并以此來帶動高校的其他工作。想請問，高教司就提高人才能力培養，在下一步有什么樣的舉措？謝謝。

　　謝謝你的提問。高校雖然承擔著多種、多樣的功能，但是最核心的功能還是人才培養工作，所以總書記對提高人才培養能力的工作高度重視?，F在高教司正在按照部黨組統一部署，努力寫好高等教育發展的奮進之筆，圍繞著人才培養能力，要做一系列的重點工作部署和推進。用幾個關鍵詞來概括。

　　第一，“守渠種田”。就是要強化課程思政和專業思政的建設，建好用好課堂教學這個主渠道，抓好《中共教育部黨組關于加強高校課堂教學建設 提高教學質量的指導意見》的貫徹落實，規范課堂教學的要求，緊盯課堂教學的重點環節，落實好課堂建設的責任，密切跟蹤各地各高校的實施情況，及時總結宣傳好經驗和做法，同時加強督導檢查，確保課堂建設的各項要求切實落到實處，有效提高課堂教學的質量。

　　第二，示范引領?，F在高教司正在研究制定“六卓越一拔尖計劃”2.0版，也就是卓越法治、教師、新聞、工程師、農林、醫生教育培養計劃和基礎學科拔尖學生普通計劃的升級版，要唱響“建設一流本科、做強一流專業、培養一流人才”的主旋律，建設一批示范引領的基地，擴大計劃的覆蓋范圍，努力形成全局性的改革成果。

　　第三，推進公平。繼續深入實施中西部高等教育振興計劃，統籌謀劃實施好“一省一?！薄⑹〔抗步?、中西部高?；A能力建設、對口支援西部地區高校等各項工作，結合國家主體功能區定位和區域經濟社會發展的需要，按照“一省一策、一校一案”來制定工作方案，充分調動各方面的積極性，支持中西部地區高校的發展，實現從“輸血”到“造血”的轉變，提升中西部高校的人才培養能力。

　　第四，推動融合。要推進信息技術與教育教學的深度融合，開展國家精品在線開放課程、示范性虛擬仿真實驗教學項目的認定工作，推動優質的在線開放課程和優質的實驗教學項目在全國的共享，同時我們還要把線上資源加大對外開放和合作的力度，在線上線下教學深度融合的方面，向世界來貢獻中國經驗和中國方案。

　　第五，鼓勵創新。要深入貫徹落實總書記的重要回信精神，深化創新創業教育改革，推動創新創業教育與專業教育、思想政治教育緊密結合，深層次融入人才培養全過程，深入開展好“紅色筑夢之旅”活動，抓好創業導師制度，創業課程體系，大賽組織策劃等關鍵環節，推動創新創業教育工作向縱深發展。

　　第六，倡導質量文化。要建立健全以教育行政部門為主導，行業部門、學術組織和社會機構共同參與的人才培養質量保障體系，要發揮好高校的主體作用，加強自我評估，完善校內教學質量監測和調控機制，完善本科教學質量年度報告和畢業生就業質量年度報告的發布制度，主動接受社會監督，同時要支持行業協會、專業學會等第三方機構開展專業認證，逐步建立起與國際實質等效的專業認證制度。

　　以上是下一步有關推進人才培養能力提升的一些重點舉措，就向大家介紹這些。謝謝。

　　我有兩個問題想要提問，第一個問題，剛才你們在會上也介紹，有很多受訪學生表示非常喜歡思政課，非常喜歡思政課老師，但是現實層面上有的老師反映在思政課上還是有打瞌睡之類的情況，我想問一下，有沒有關于高校思政課老師怎么才能提高自己切身的思政課的教學水平的舉措，讓大家更喜歡思政課。第二個問題，這段時間媒體都很關注多個省份的農村中小學發生斷暖氣或者沒有來暖氣的現象，各個地方的回應也不一樣，有的是當地教育部門馬上敦促學校趕快供暖，也有的學?；貞趦€辦學，想問一下教育部如何看待個別省份農村中小學現在還沒有暖氣的現象？謝謝。

　　第一個問題請徐艷國副司長來回答，第二個問題我來簡單答一下。

　　非常感謝您對我們思政課課堂教學狀況的關心，看來您也非常關心對于思政課教學狀況的報道。這次我們下了這么大的決心，200多個專家，2500多所高校，3000堂課30000多名學生的調研，可以說是史無前例的一次地毯式的大調研，我想這次調研應該說是很有說服力的。將來我們準備正式發布這個調研報告，給大家介紹更為詳細的情況。

　　關于您提的怎么樣提高老師的能力和水平，讓學生更加愛聽思政課，這也是思政課建設的主題和主線，關鍵是提高老師的水平。圍繞著教師的培養和培訓，也給您介紹一下，我們已經實施了一輪五年計劃，就是2013年到2017年，我們專門制定了高校思政課教師的培養培訓計劃。建了12個全國高校思政課教師社會實踐研修基地；我們實施了面向思政課中青年骨干教師的擇優資助計劃，目前已經資助了200名骨干教師；從教學方法的角度有擇優推廣計劃，已經重點推廣了100項優秀教學方法；從團隊的角度我們有擇優支持計劃，已經支持了149個團隊，等等一系列的舉措。包括剛才提到的我們每年在全國還要支持100個老師到高水平的馬克思主義學院做高級訪問學者等等，另外我們也加強專家的教學指導，現在全國高校思政課教學指導委員會下面設了7個分教指委，每個教指委針對相應的課程，組織全國高水平的思政課教學力量研究教學的熱點問題、難點問題，每年我們都要通過分教指委按照課程組織高水平的老師講示范課，加強對于每一門課程教學的指導。

　　下一步我們將把教師隊伍建設作為加強和改進工作的重要抓手，還將制定新的五年培養培訓的計劃，我相信我們的舉措會越來越豐富，隊伍建設的力度會越來越大，老師們的水平會越來越高，學生也會越來越滿意。總之就是要把思政課辦成大學生真心喜愛終身受益畢生難忘的課程。謝謝。

　　我來簡單回答一下第二個問題。這兩天我們也注意到了相關的報道，一些媒體報道北方的一些學校，到冬天了學校的供暖問題還沒有解決。看到這樣的報道，我們確實非常心疼這些孩子們，也非常著急，這也從一個側面暴露出地方政府在工作層面還是存在問題。教育部對這個事情高度重視，部領導批示要采取切實有效的措施，督促地方迅速地解決中小學供暖問題。

　　在昨天，也就是12月5號，國務院教育督導委員會辦公室已經向有關省份下發了督辦通知單，要求這些省份高度重視這個問題，要迅速查明情況，迅速解決問題，確保正常的教育教學工作能夠開展。我看到昨天下午有報道出來，說有的地方已經立查立改，承諾今天就能迅速解決孩子們的供暖問題。我覺得這些地方對這個問題上表現了應該有的態度，應該有的作為。這件事，我們認為也反映孩子們的事情沒有小事，也希望地方的基層政府、教育部門和學校能夠引以為戒，真正把孩子們的冷暖放在心上，真正做到以學生為本，切實保障學生的利益，從而能夠保證讓孩子們在一個相對比較好的條件下得到健康成長。

　　兩個問題，一是剛剛《意見》里提到的網絡育人，網絡文化成果認定，這之前也引起了一些討論，就是網絡文化成果到底能不能算做是科研成果，想請問教育部怎么來看未來認證體系的設計。二是關于普通高等學校本科專業類教學質量國家標準，想請問一下徐青森副司長這個《標準》大概什么時候會頒布，頒布之后對未來大學生上學有什么樣的影響？

　　剛才介紹了“十大育人”的一體化，重點有幾個，一個是課程思政，一個是網絡思政。任何成果，不管在哪發表，只要有正能量，對人有正面的促進、引領作用，都是好成果。評價應以內容為標準，不應以載體為標準。無論是論文、著作、普及讀物，還是發展報告、咨詢成果、網絡成果，只要能發揮正能量，都是好東西，首先要確立這樣一個評價導向和認定導向。

　　第二，我們經過多年努力，邀請相關單位，就網絡技術及內容的科學性、思想性、安全性的界定，以及有關的組織工作設立了評價中心，共同對網上理論引領的好成果進行認定?，F在我們要推動高校將網絡成果納入科研評價體系，發動更廣泛的專業教師在網上提供正能量理論成果。

　　前不久，浙江大學、吉林大學已經把有關網絡成果納入學校的評價體系，在科學研究、成果認定、職稱評定中均發揮了積極的作用。一篇文章在紙質媒體上發布，閱讀量是有限的，而一篇網上的好文章，閱讀量是無限的。依托好的科研成果建設，發揮網上正能量，是我們下一步推動網絡思政的重要舉措。謝謝。

　　我來回答一下關于國標的問題，研制本科專業類的教學質量國家標準，在教育教學特別是高等教育人才培養改革當中是一件大事，而且也是新中國的高等教育史上的首次，以前沒有做過這樣的標準，應該說這項工作是一項非常復雜、專業性極強的工作，前后有5000余位專家參與到標準的制定里來，分成92個專業類教學質量國家標準。這個國標具有什么樣的意義呢？

　　首先，它明確了各個專業建設的基本要求，我們說的底線要求。另外，對其中人才培養的目標、規格、標準、課程設置等等，師資隊伍，實踐教學能力的要求都有非常詳細和明確的規定。明確了這些基本要求之后，就為下一步開展專業建設、組織專業評估，提高教學水平、推進專業的教學改革提供了重要的參考依據。但是，國標規定的只是一個底線的要求，各地各高校，特別是不同的專業、不同的學校差異性是非常大的，所以專業標準是給各地和各高校留有空間。

　　國標現在已經進入到了最后的修改完善階段，很快就要正式公布，我們下一步的工作，就是公布之后根據國標來推動各地各高校修訂人才培養方案，完善課程體系，提高教育教學的水平。我相信國標的發布，有助于推動大家更加關注專業教學，更加關注教學的質量。

　　思政工作的發布就到這里，也提醒大家關注一條信息。今天上午教育部召開了2018屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議，相關的新聞稿今天上午在會后已經掛到了部門戶網站上。2018屆全國普通高校畢業生預計達到820萬人，比今年會增加25萬，所以就業創業的工作任務很重。

　　這次會議強調，各有關部門要以釘釘子的精神落實好各項重點任務，包括鼓勵畢業生服務國家發展戰略，主動向重點地區、重大工程、重大項目、重要領域輸送畢業生，要引導畢業生到高技術產業等新興領域就業創業，在共享經濟、現代供應鏈等領域拓展新的就業空間，鼓勵畢業生到國際組織實習任職等等。

　　同時，要引導畢業生到基層就業創業，落實基層就業學費補償代償等政策，繼續組織實施好“特崗計劃”等中央基層項目，推動畢業生服務鄉村振興戰略，引導大學生投身軍營、報效祖國。再有就是強調要促進以創業帶動就業，要提高全方位的就業指導服務，總之，要促進高校畢業生多渠道就業創業，努力實現更高質量和更加充分的就業。

　　再一次感謝臺上的各位嘉賓和記者朋友們，我們今天的發布會到此結束！

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