為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，以及《教育強國建設(shè)綱要（2024—2035年）》關(guān)于“增加實踐教學(xué)比重”“提升學(xué)生動手實踐能力、解決復(fù)雜問題能力和社會適應(yīng)能力”的部署要求，深圳市秉持“以萬物為教材、把世界作課堂”的教育理念，通過空間重構(gòu)、資源重組、機制重塑，率先在義務(wù)教育階段學(xué)校開展“每周半天計劃”課程改革試點，積極打造“校內(nèi)校外一體、線上線下聯(lián)動、政企社校協(xié)同”的立德樹人新模式。2024年試點以來，參與學(xué)校近300所，開發(fā)校外教育基地863個，開展閱讀課、校外課超5000課時，參與學(xué)生超54萬人次。

　　豐富教學(xué)資源供給模式，打造實踐育人新品牌。建立教學(xué)空間多維供給機制，突破傳統(tǒng)課堂邊界，著眼城市特色和優(yōu)勢開發(fā)校外教育基地，打造城市全場域育人場景，利用深圳革命烈士陵園、東江縱隊司令部舊址等紅色資源，共建愛國主義教育基地，提升學(xué)生愛國情懷；利用科技企業(yè)以及科學(xué)館、天文臺等科普資源，共建科學(xué)教學(xué)基地，激發(fā)學(xué)生科研興趣；利用蓮花山公園、紅樹林生態(tài)公園、廣東內(nèi)伶仃福田國家級自然保護區(qū)等自然資源，共建生態(tài)環(huán)境教學(xué)基地，不斷提升學(xué)生環(huán)保意識。完善課程設(shè)計開發(fā)機制，聚焦國家課程大綱，由市區(qū)兩級教科院統(tǒng)籌組織，引導(dǎo)全市域參與課程設(shè)計，全市公辦中小學(xué)校（含校區(qū)）每學(xué)期至少開發(fā)1門校外教育基地課程，已申報建設(shè)課程近2000門；面向高等院校、科研院所、各類企業(yè)等征集遴選基地課程，提升課程豐富度。優(yōu)化教育資源全市共享機制，堅持“開放共享、協(xié)同育人”理念，在全市公辦中小學(xué)校（含校區(qū)）打造1000個特色教學(xué)場館空間，面向全市師生開放共享，以校際資源的互利共享，帶動全市中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的整體提升；開發(fā)上線深圳校外教育平臺，為師生提供校外基地與課程的搜索、預(yù)約、評價等共享服務(wù)，已上線基地479個、課程278門；貫通全市統(tǒng)一的人工智能教學(xué)平臺“深教AI”應(yīng)用集成教學(xué)平臺，整合知名企業(yè)教學(xué)資源和全市名師教學(xué)成果，引入8個AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為全市897所學(xué)校提供教學(xué)資源和工具支持。

　　健全課程質(zhì)量管控體系，引領(lǐng)立德樹人新方向。建立課程申報體系，嚴(yán)把“入口關(guān)”，制定《深圳市義務(wù)教育階段“每周半天計劃”校外課教學(xué)指南》，明確課程開發(fā)思路和設(shè)計要點，包括校外基地課程遴選標(biāo)準(zhǔn)、性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價等要素。建立動態(tài)監(jiān)測體系，嚴(yán)把“過程關(guān)”，圍繞“目標(biāo)—監(jiān)測—分析—改進”的教育質(zhì)量優(yōu)化閉環(huán)，設(shè)置兩級共14個指標(biāo)，落實責(zé)任督學(xué)進校督導(dǎo)，確保“每周半天計劃”落地生根，保質(zhì)保量；依托深圳校外教育平臺，注重線上數(shù)據(jù)監(jiān)測評估，探索建立平臺課程評比、依效付費等機制，及時清退質(zhì)量不佳、評價較差的基地，保障校外基地良性運行。優(yōu)化目標(biāo)評價體系，嚴(yán)把“出口關(guān)”，健全學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展評價體系，分學(xué)段開展分類督導(dǎo)監(jiān)測，義務(wù)教育階段學(xué)校重點評價由“育分”轉(zhuǎn)向“育人”的成效；建立“三有”（即臉上有笑、眼里有光、身上有汗）青少年評價體系，與新課標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)相銜接、基于“五育并舉”的學(xué)生素養(yǎng)監(jiān)測體系，促進學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　完善多方協(xié)同參與機制，營造校社共育新生態(tài)。構(gòu)建常態(tài)化資源對接機制，舉行“科學(xué)教育·社會協(xié)同”資源對接交流活動，全市近百家市直部門、高校科研院所、企業(yè)、各區(qū)教育部門和中小學(xué)校參與，市科協(xié)聯(lián)合91家單位發(fā)出“科學(xué)教育·社會協(xié)同深圳倡議”，25家單位與教育部門簽訂合作協(xié)議，凝聚育人合力。構(gòu)建差異化項目培育機制，結(jié)合區(qū)域資源稟賦和部門特色資源，引導(dǎo)各區(qū)各部門創(chuàng)造性挖掘特色教學(xué)項目，讓城市豐富的“資源庫”變成學(xué)生成長的“課程庫”，市科技創(chuàng)新局統(tǒng)籌全市科研院所、高科技企業(yè)，為科學(xué)教育賦能；市工業(yè)和信息化局依托市工業(yè)展覽館等開發(fā)課程；坪山區(qū)依托區(qū)內(nèi)核心產(chǎn)業(yè)、高校及科學(xué)教育聯(lián)盟等平臺，打造生物醫(yī)藥、信息技術(shù)、社會科技等科普主題基地；大鵬新區(qū)對接大鵬半島國家地質(zhì)博物館、大亞灣核能科技館等資源，繪制科學(xué)教育校外資源地圖。構(gòu)建集約化資源利用機制，依托全市黨群服務(wù)中心，打造1000個“社區(qū)科學(xué)小屋”，構(gòu)建“15分鐘青少年科學(xué)教育服務(wù)圈”，打造“小小科學(xué)家”品牌，全市首批105個“科學(xué)小屋”投入使用；充分利用全市博物館、美術(shù)館、音樂廳等50個文化場館，以及17所高校和深圳灣實驗室科研院所開放的實驗室、圖書館等資源，積極開發(fā)校外教育基地和課程，助力“每周半天計劃”試點穩(wěn)步推進。