山東職業學院深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實黨中央、國務院關于做好高校畢業生就業工作的決策部署，準確把握新時代新征程就業工作的新定位、新使命，以市場需求為導向，堅持“專業隨動、校企聯動、改革撬動、服務推動”，不斷優化培養供給和就業服務體系，全力促進畢業生高質量充分就業。

　　堅持專業隨動，精準對接產業需求。聚焦服務交通強國、交通強省建設，按照“一個專業群對接一條產業鏈”的建設思路，統籌布局城市軌道交通、高速鐵路等9大專業群，以高水平專業群支撐產業快速發展。對接工業互聯網、增材制造等4條產業鏈和濟南西城軟件園，牽頭組建4個行業產教融合共同體和1個市域產教聯合體，建立專業研究中心、技術應用中心等，推動共同體、聯合體實體化運行，全鏈條助力行業發展。對標山東“十強產業”和11條標志性產業鏈，建立“需求預警—診斷評價—動態響應”專業閉環調整機制和“紅—黃—綠”專業群考核評價體系，對經濟社會發展契合度高、畢業去向落實率高的專業亮綠燈，擴大招生規模；對與產業脫節、畢業去向落實率低的專業亮黃燈，限制招生人數；對連續三年亮黃燈的專業亮紅燈，給予停招或撤銷。近5年，新增工業互聯網、人工智能技術應用等新專業23個，停招撤銷相關專業8個。以工業互聯網、人工智能、大數據技術等為依托，堅持“技術賦能+場景重構”，積極利用AI、虛擬仿真技術，打造虛擬仿真實訓基地，同時對標產業場景，重構教學場景和課程體系，推動課程、師資、教學場景等同步升級，建成數字化支撐環境、教學環境、育人環境、應用環境，完成40個專業的數智化改造，提升學生就業競爭力。

　　堅持校企聯動，匯聚協同育人合力。聯合頭部企業成立5個現場工程師學院，圍繞企業對中高端技術崗位需求，推動實施“專業共建、人才共育、資源共享、標準共創、成本共擔”的“五共”培養模式，以真實場景為教學場景，以企業項目為學習載體，使學生在真實崗位上進行實戰訓練，供需對接更加精準。攜手龍頭企業組建5家產業學院，創新構建“標準對接、資源對接、文化對接”的“三對接”校企協同機制，推行“校企雙主體、學徒學生雙身份、學校教師企業技師雙導師”的“三雙”育人模式，與140余家大中型企業進行深度合作，每年聯合培養畢業生800余人。創新構建“前置化+定制化”人才供給體系，聯合國鐵濟南局創新實施“2+1”（2年在校學習和培訓，1年企業實習）和“1+1+1”（1年校內學習，1年工學交替，1年企業實習）前置培養模式，貫通學生“入學—培養—就業”全鏈條，平均每年培養畢業生1100多人，通過考核后直接簽約企業，簽約率達99%。面向濟南地鐵等開設訂單班，校企對接需求、人才共育，平均每年培養畢業生400余人，助力學生實現入學即入職。

　　堅持改革撬動，激發人才發展潛能。圍繞滿足學生職業發展需要，創新學分制培養模式改革，建立更加靈活多元的學習制度，重構模塊化課程體系，建立跨學院、跨年級、跨專業選課機制，引導學生根據自身能力、興趣等進行自主選課，學生跨專業選課率達26.3%，復合型畢業生占比明顯提高，提升學生就業崗位適配能力。建立學分互認和主輔修專業轉換機制，技能競賽獎項、創新創業成果等經認定均可轉換為學分，提供修讀輔修專業機會，為學生提供更加多元的培養路徑。打破專業壁壘，在學生住宿社區成立三味、桐林、易安、東嶺、南山、天佑六大書院，建設“一站式”學生社區，推動思政隊伍、育人隊伍等進駐書院，人文導師、創新創業導師等對接書院，將創新精神、工匠精神培育和中華優秀傳統文化傳承融入日常，不斷提升學生的專業素養、創新思維和就業能力。

　　堅持服務推動，完善就業保障體系。學校黨政負責同志帶頭“上門”訪企拓崗，校領導帶隊走訪157家企業，了解企業用人需求，為畢業生爭取近萬個優質就業機會。常態化開展畢業生回訪，重點了解企業人才需求與畢業生職業發展現狀，回訪結果反哺人才培養，聯動推進就業、培養、招生質量持續提升。把就業教育作為全員全過程全方位育人的重要內容，每年召開就業工作推進會、特殊群體畢業生就業專題會，舉辦“就業引航”計劃宣講活動，二級學院、書院加強個案式就業指導，對貧困家庭學生、殘疾學生提供“一對一”就業幫扶和心理疏導，有針對性地開展就業崗位推薦工作。全面對接“國家大學生就業服務平臺”“山東高校畢業生就業信息網”等線上求職招聘平臺，升級就業管理系統，匯聚更多優質崗位信息，保障就業服務“不斷線”，為學生提供個性化、智能化的就業指導服務，幫助學生提升就業能力、順利就業。