完善國防教育課程體系。以習近平總書記提出的“總體國家安全觀”為依據拓展和完善教學內容體系，強調以學生為中心，進一步深化互動式、研究性教學模式。制定國防教育課程教學大綱，構建《國防教育》與《軍訓》必修課、軍事類選修課、國防教育活動“三位一體”的國防教育課程體系。采取軍事理論教學與軍事技能訓練相結合、學校教育與學生自我教育相結合、第一課堂與第二課堂相結合的國防教育機制。建設《國防教育—軍事理論》MOOC課程，目前已正式運行3個周期，2.5萬余人完成在線學習。

　　加強國防教育師資建設。重視師資隊伍的規劃與建設，督促青年教師在職攻讀學位，鼓勵教師參加學術交流與教學競賽，建立導師“傳、幫、帶”的培養制度，激勵教師積極申報科研項目、撰寫科研論文，提高教師的教學能力和業務水平。將軍事教師職稱評定納入學校教師職稱評定序列和發展規劃，將國防教育作為獨立學科納入學校崗位設置計劃，軍事教研室作為基層聘任單位自主決定講師及助教職稱的評定工作。

　　深化國防教育育人功能。舉辦“將軍報告會”，聘請高級將領為參訓學生作軍事熱點報告，結合重要紀念日舉辦歌詠比賽、板報評比、演講比賽、文藝匯演等主題活動。組織反恐防暴演練、自救互救講座及急救技能培訓演練、消防知識講座及火災地震疏散逃生演練等，培養學生自救互救技能，磨礪學生身體心理素質。創辦內部刊物《軍訓簡報》，鼓勵參訓師生積極投稿并全程跟蹤報道學生軍訓過程。