2024年世界職業技術教育發展大會將于11月20日—22日在天津舉行。11月14日，教育部召開新聞發布會介紹本次大會以及中國職業教育開展國際合作的有關情況。

　　記者從新聞發布會上獲悉，近年來，職業教育作為新時代教育對外開放的重要內容，在促進國際產能合作、擴大中國教育國際影響、服務國家外交大局方面發揮了積極作用。

　　職業教育成為我國教育國際合作生力軍

　　目前，全國27個省份的200多所職業院校與70個國家和地區合作設立了400多個辦學機構和項目。“從規模上來看，職業教育已經成為我國教育國際合作的生力軍。”教育部職業教育與成人教育司司長彭斌柏說。

　　教育部國際合作與交流司副司長陳大立介紹，教育部積極謀劃職業教育國際合作整體布局，與非洲、中亞、東南亞、歐洲等國家和地區開展了“中國—東盟職業教育聯合會”“未來非洲職業教育合作計劃”等重點職教合作項目。同時，高等職業教育機構來華留學生規模穩步發展，多所職業院校在境外設立辦學機構和項目，涌現出“魯班工坊”等一批境外辦學品牌。

　　據悉，魯班工坊目前已經在亞歐非三大洲合作建成30多個，學歷教育累計培養學生近萬人，實施職業教育培訓也超過了3.1萬人次，形成了服務外交大局的“國家名片”。

　　天津市委教育工委常務副書記、市教委主任荊洪陽表示，天津將持續提升“魯班工坊”品牌價值，健全工作機制、深化項目建設、提升建設質量，持續建設、維護、發展好“魯班工坊”國家品牌。

　　構建全球職業教育伙伴關系

　　目前，部分職業院校探索在共建“一帶一路”國家和地區合作建設職業院校，為當地經濟社會發展培養高素質的技能人才。

　　2023年，南京工業職業技術大學與柬埔寨柬華理事總會合作，建成中國職業教育第一所海外應用技術大學——柬華應用科技大學。南京工業職業技術大學黨委常委、副校長潘旭海介紹，柬華應用科技大學緊密對接國際產能合作及海外中資企業用人需求，開設網絡工程技術等7個本科專業，學生用中文學習中國技術技能，可同時獲得中、柬兩國的本科學歷和學位證書。學?，F有學歷生近300人，培養校企合作訂單班學生2000余人。

　　在即將舉行的2024年世界職業技術教育發展大會上，中國將聯合全球職業教育相關方，成立“世界職業技術教育發展聯盟”，構建緊密合作、開放包容的全球職業教育伙伴關系。

　　中國教育國際交流協會秘書處副秘書長安延介紹，來自全球五大洲43個國家和地區的高等院校、職業技術院校、行業企業以及教育組織等89個機構，將作為首批成員加入聯盟。聯盟成員三分之二以上都是國外職業教育相關機構，充分體現了世界性，其中來自歐美發達國家的成員和來自亞非拉地區發展中國家的成員基本上各占一半。

　　擴大職業教育“朋友圈”

　　“要全面落實習近平總書記指示要求，做好做實‘魯班工坊’等職業教育國際合作項目，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權。”發布會上，在回答記者關于如何使職業教育國際合作更好順應中國產業國際布局的需要時，彭斌柏表示，教育部將從做好頂層設計、制定相關標準、推動提質升級等方面著力，分區域、分國別編制我國職業院校海外合作辦學清單，出臺職業教育海外辦學條件標準、專業標準、人才培養標準、職業資格認證標準等，加強各類國際合作辦學品牌項目的融通，創造條件與海外高水平大學合作舉辦職業教育，實現有序布局、有序發展，通過推動職業教育境外辦學提質升級，進而提升服務國際產能合作水平。

　　陳大立介紹，教育部將按照合作共贏、合理搭配、精準匹配原則，構建職業教育的國際合作版圖，做大職業教育的“朋友圈”。

　　第一是和非洲國家。未來3年中國將在非洲新建或者升級10個“魯班工坊”，繼續深入實施“未來非洲職業教育合作計劃”，支持設立中非“中文+職業技能”教育區域發展中心。

　　第二是和中亞國家。明年將在中國召開中國—中亞教育部長會議，推動中國—中亞職業院校聯盟，加強中亞國家的“魯班工坊”建設。

　　第三是和東南亞國家。發揮中國—東盟職業教育聯合會的作用，特別是在軌道交通、現代制造業方面形成職業院校合作集群，設立雙邊的職業教育產教聯盟。

　　第四是與美洲、歐洲、大洋洲國家。與美國開展政府間的職教政策對話，與德國搭建產教融合育人平臺，與新西蘭合作建設培訓學校等。

　　陳大立表示，舉辦2024年世界職業技術教育發展大會，搭建世界職業教育國際交流合作平臺，提供國際教育公共產品，共享中國的職教標準和方案，將有利于進一步拓展我國職業教育的“朋友圈”，進一步提高我國職業教育的國際貢獻力。（本報北京11月14日電 本報記者 歐媚）