教育部學位中心黨總支書記、主任 黃寶印

　　全國教育大會是在中國特色社會主義進入新時代背景下、在我國改革開放40周年之際召開的重要大會，時機重大、意義重大、影響重大。習近平總書記關于教育的重要論述，內涵豐富、思想深刻、博大精深，標志著我黨對教育事業規律性認識達到了新的高度，為加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供了科學思想指引和強大精神動力。學位中心按照部黨組要求，切實把廣大員工的思想和行動統一到大會精神上來，緊緊圍繞立德樹人、培養社會主義建設者和接班人這一根本任務。以寫好教育奮進之筆為抓手，著力推進“九大落實行動”：

　　1.著力加強政治建設。以黨支部為基礎，以“學用新思想、筆談千字文”“中心大講堂”“讀書沙龍”“青年論壇”等為抓手，教育黨員干部提高政治站位，堅定理想信念，增強“四個意識”，把學位中心建成堅強的戰斗堡壘。

　　2.著力落實立德樹人根本任務。我國在學研究生超過260萬，其中黨員占50%以上。學位中心在教育部黨建工作領導小組領導下，首次組織開展全國高校“百個研究生樣板黨支部”和“百名研究生黨員標兵”創建工作，舉旗幟、立標兵、樹樣板、育新人。辦好《中國研究生》雜志，辦好“中國研究生創新實踐系列大賽”。

　　3.著力研發“研究生培養質量指數”。我國有研究生培養單位700多個、年招收研究生80多萬人，規模大、區域廣、類型多、學科領域寬。以指數形式展示我國研究生培養質量，填補評價空白，引導研究生培養單位突出人才培養核心地位，實時監測培養質量變化與發展態勢，有效服務于研究生教育內涵式、高質量發展。

　　4.著力辦好“研究生教育國際論壇”。學位中心于11月舉辦主題為“研究生教育的新時代——紀念中國研究生教育恢復招生四十周年”的中國研究生教育國際論壇，為世界研究生教育發展貢獻中國智慧。今后每兩年舉辦一次。

　　5.著力促進創新型、復合型、應用型人才培養。我國有47種專業學位，其目標就是培養創新型、復合型、應用型人才。圍繞專業學位教育特點，學位中心著力做好專業學位水平評估和中國高質量專業學位教育認證，建設好“中國專業學位案例教學中心”，改革師資隊伍評價方式，促進專業學位教育內涵建設。

　　6.著力構建更高水平中國特色學科評估體系。學位中心開展的學科評估已成為中國特色國際影響的學科評估品牌。要堅決扭轉不科學的教育評價導向，構建在學質量與畢業發展質量相結合的人才培養質量評價方法；加快完善哲學社會科學評價體系，突出中國特色；強化社會服務貢獻，引導高校扎根中國大地、解決中國問題；摒棄“數帽子”“數論文”的評價頑疾，更加關注教師隊伍結構質量和師德師風。

　　7.著力搭建高水準學位論文評價服務平臺。目前，我國每年授予碩士學位60多萬人、博士學位6萬多人，學位論文質量是保證研究生教育質量的重要環節。適應研究生教育高質量發展需要，加快建立基于人工智能的現代化技術平臺，實現“三個轉變”。建立精準的專家評議信息，提供精準的專家預選統計，為保證和提升學位論文質量提供高水準服務。

　　8.著力建設智慧中心。根據學位中心具有學位與研究生教育基礎大數據的優勢，綜合運用云計算、大數據、人工智能等前沿信息技術，在總體規劃和頂層設計基礎上，實現學位中心的智慧化管理和研究生教育領域的智能化信息服務。

　　9.著力加強干部隊伍建設。加快落實學位中心內部機構設置和人事制度改革，激發組織效能；貫徹新時期好干部標準，實施處級干部研討培訓，打造想干事能干事干成事的高素質干部隊伍；凝練核心業務，制定三年工作規劃。努力把學位中心建成爭當“三個表率”的模范單位。