編者按：1月9日至10日，2025年全國教育工作會議在北京召開，中央教育工作領導小組秘書組組長、教育部黨組書記、部長懷進鵬出席會議并講話，吉林等8個地方教育部門負責人在第二次全體會議上作了交流發(fā)言?，F(xiàn)將交流發(fā)言材料予以編發(fā)，供參閱。

教育部簡報〔2025〕第1期

　　吉林省深入學習貫徹習近平總書記關于教育、人才工作的重要論述，牢記為黨育人、為國育才初心使命，緊緊圍繞立德樹人根本任務，著力優(yōu)化高校學科專業(yè)結構，改革人才培養(yǎng)模式，不斷完善教育教學管理機制，統(tǒng)籌推進教育科技人才產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展。

　　深化學科專業(yè)調(diào)整改革，推動學科產(chǎn)業(yè)精準對接。一是加強主動布局。聚焦裝備制造、新能源、醫(yī)藥健康等吉林省重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)，新增和優(yōu)化本科專業(yè)20個。打破學科壁壘，新建區(qū)域國別學、人工智能等一批新興學科、交叉學科，超常規(guī)布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)急需的學科專業(yè)。實施博士碩士學位授予單位和授權點重點培育計劃，新增博士、碩士授權高校各1所，新增博士學位點19個、碩士學位點45個。二是強化更新升級。積極推進“雙一流”建設，支持吉林大學建設中國特色世界一流大學，加強考古學、化學等一批一流學科建設，推動光學工程、植物保護、電氣工程等一批學科對標一流學科提質(zhì)升級。大力發(fā)展數(shù)學、物理等基礎學科，建設10個基礎學科研究中心，推動基礎學科與應用學科均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。重視發(fā)展具有重要文化價值和傳承意義的冷門、“絕學”學科，鼓勵開展跨學科研究，促進自然科學、人文社會科學等不同學科之間交叉融合。實施一流學科引領攻堅工程，跨校組建一流學科聯(lián)合創(chuàng)新平臺45個，探索學科校校共建新模式，推動資源互融、優(yōu)勢互補。三是完善調(diào)整機制。出臺學科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化改革方案，建立政策引導調(diào)、高校自主調(diào)、市場驅動調(diào)一體化協(xié)同推進的學科專業(yè)調(diào)整機制。推動學科專業(yè)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)人才需求聯(lián)動，健全人才預測預警機制，發(fā)布急需緊缺專業(yè)引導性設置目錄，引導高校精準設置一批急需緊缺專業(yè)。完善學科專業(yè)退出機制，對不適應經(jīng)濟社會發(fā)展、偏離辦學方向、辦學水平低、脫離社會需求的學科專業(yè)予以退出。

　　深化人才培養(yǎng)模式改革，推動人才有效供給。一是校企共建。推動吉林大學、東北師范大學分別與一汽集團共建“紅旗學院”，開設智能網(wǎng)聯(lián)班、新能源班、人工智能班，生源涵蓋計算機、通信、機械、汽車、材料、電子、化學、物理、數(shù)學等多學科領域，打造學科交叉、校企聯(lián)合授課、工學交替培養(yǎng)新模式，累計招生400余人。推動長春理工大學、長春工業(yè)大學等28所高校與相關企業(yè)合作，開設智能制造、碳纖維等45個緊缺人才培養(yǎng)定制班。二是定向培養(yǎng)。實施“訂單式”農(nóng)科生培養(yǎng)，依托延邊大學、吉林農(nóng)業(yè)大學等4所高校，實行學費全免、畢業(yè)有崗，四年累計招錄783人，2024年首批297名“訂單生”已到崗履職。實施“一村一名大學生村醫(yī)計劃”，依托長春醫(yī)學高等?？茖W校等高校，招錄在崗村醫(yī)4793名，免費幫助其實現(xiàn)學歷和能力雙提升。實施“畜牧養(yǎng)殖大村大學生獸醫(yī)培訓計劃”，免費培訓鄉(xiāng)村獸醫(yī)994名。三是聯(lián)合培養(yǎng)。實施卓越工程師產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)項目，創(chuàng)新訂單招生、工程教育、就業(yè)全鏈條產(chǎn)業(yè)人才培育機制，校企協(xié)同確定培養(yǎng)目標，實行“雙導師”制，落實“雙階段”考核標準，實現(xiàn)專業(yè)學習與工程實踐相貫通、企業(yè)需求與項目合作相貫通、按需培養(yǎng)與就業(yè)導向相貫通，14所高校與41家企業(yè)開展合作，首批聯(lián)合培養(yǎng)151人。

　　深化教育科技人才產(chǎn)業(yè)一體改革，推動政產(chǎn)學研協(xié)同聯(lián)動。一是建機制。加強工信、科技、教育等部門共商共研、協(xié)同聯(lián)動，建立教育科技人才產(chǎn)業(yè)一體化推進工作機制，定期發(fā)布企業(yè)用人、科技研發(fā)、急需緊缺專業(yè)人才3張需求清單，搭建校企對接橋梁，引導高校圍繞企業(yè)需求開展人才培養(yǎng)和科學研究。二是搭平臺。建設吉林農(nóng)業(yè)大學參茸道地藥材等2個國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，長春理工大學大光電特色、吉林農(nóng)業(yè)大學菌物、吉林化工學院綠色化工等40個省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。吉林大學、吉林農(nóng)業(yè)大學分別牽頭建設長白山、三江省級實驗室，圍繞新材料、現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)等重點領域，打造人才集聚和科技創(chuàng)新高地，加快推動科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化。打造省級“四新”拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新班19個，建設專業(yè)特色學院31個、未來技術學院7個、創(chuàng)新技術學院10個。三是促融合。推動全省67所高校聯(lián)合700余家企業(yè)、科研院所共建汽車、農(nóng)機、人參等19個市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作。建設3個國家大學科技園，推動創(chuàng)新資源集成、科技成果轉化、科技創(chuàng)業(yè)孵化和人才培養(yǎng)協(xié)同發(fā)展。創(chuàng)新建立“科創(chuàng)專員”與“產(chǎn)業(yè)教授”互選互派互認制度，高校選派科研人員到企業(yè)擔任“科創(chuàng)專員”，推動技術升級、產(chǎn)品研發(fā)等工作，企業(yè)選派優(yōu)秀高級管理人才到高校擔任“產(chǎn)業(yè)教授”，深度參與高校課程教學、人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新等，打通校企人才交流通道。承辦國際產(chǎn)學研用合作會議，開展國際學術交流和合作對接，推動中外校企協(xié)同創(chuàng)新，打造開放合作新機制、新領域、新平臺。